20xx秋季學校教學教研工作參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 熟記領悟，落實到教學實踐中。
教材重研讀。引導老師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何表達，精確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
備課重實效。備課要精確定位學生、定位教學目的、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“如何教”“如何學”上下功夫，做到“書寫整潔、條理明晰、環(huán)節(jié)詳實、進度超前、著眼反思”。
建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮老師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結(jié)合老師本身專長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進老師教學特色的構(gòu)成。
課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構(gòu)建高效課堂，深化開展課堂教學方式的探究與研究，實在提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學方式研討活動。
作業(yè)重標準。作業(yè)設置既要表達根底性，又要注重探究性、實踐性。周六、周日、節(jié)假日要布置適量的作業(yè)。作業(yè)要精選精編，認真修改，講評到位
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