20xx年交通安全主題班會課教案(編輯修改稿)
2025-01-25 05:11 本頁面
【文章內容簡介】 黑板上板書：紅燈停，綠燈行)
師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?
生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
師：你真會觀察!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎?
學生表演過馬路的情景。
生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
師：騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。(在地上寫字：非機動車道)
生：我還知道中間的是汽車道。
師：你真能干!(寫上：汽車道)
師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?
生：能!(學生到達各自的道路)
師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。
師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么?
生1：這一次大家都很快到達了對面。
生2：紅綠燈的作用可真大啊!
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
師：你真是個愛動腦筋的孩子。(板書：斑馬線上可通行)
生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。
師：好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。
學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中。
(三)、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。
學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些
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