20xx校本研修參考心得體會五篇(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 月檢活動，活動中她們作為評委老師代表參加進來，積極發(fā)言、參與討論，良好的的語言素養(yǎng)和理論素養(yǎng)特別令我們佩服，更使我們?yōu)橹袆拥氖?，盡管鄉(xiāng)下條件有限，但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執(zhí)著. 四、想“平安”導(dǎo)“平安” 班班從小處著眼 施行平安教育 依照教育局平安工作文件精神，引導(dǎo)老師在幼兒一日生活中加大對幼兒的平安認識和自護自救才能的教育力度，：00召開班級平安工作交流會，保育老師互相學(xué)習(xí)、“平安消費月”活動，組織老師收看平安知識光盤，：火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練. 8月20日，參加了教育部根底教育司舉辦的全國第二次落實《幼兒教育開展綱要》經(jīng)歷交流大會，該園的《健全機制、強化責任、注重平安措施的落實》平安教育治理經(jīng)歷材料，代表河北省唯一入選材料在大會上做經(jīng)歷介紹，梁雅珠教授在會上總結(jié)時說：“xx園的平安工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的治理”. 五、研“閱讀”展“閱讀” 家園聯(lián)手創(chuàng)環(huán)境 科學(xué)引導(dǎo)閱讀 歷時三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀才能培養(yǎng)》于xx年6月通過中國學(xué)前教育研究會和省地點研究會的專家鑒定及驗收工作，：定期為幼兒開展“聽故事”、“看圖書”、“寫信”、“作書”、超市購書活動。選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書，不斷更新、豐富班級圖書區(qū)。把閱讀理念融于其他領(lǐng)域的教學(xué)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中. 我園新承擔的中國學(xué)前教育研究會“xxx”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》，于10月份正式開題，我們成立了課題家庭會，定期開展方式多樣的活動：制定家庭閱讀計劃、發(fā)放指導(dǎo)材料、進展親子閱讀經(jīng)歷交流等. 以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體老師共同努力、積極探究、以求真務(wù)實的工作作風，搶抓機遇，為全面施行素養(yǎng)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗! 六、豐盛的省級以上教科研成績 (一)我園被全國教育科學(xué)“十五”重點課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實驗園”稱號. (二)獨立承擔的中國學(xué)前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀才能的培養(yǎng)》順利結(jié)題，“xxx”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并施行. (三)我園撰寫的《健全機制 強化責任 注重平安措施落實》治理經(jīng)歷論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)歷交流大會入選并作報告. (四)xxx xxx在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園老師、幼兒、環(huán)境互動關(guān)系的研究》中成績明顯，被評為科研先進工作者. (五)河北省幼兒園英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選：(2人) (六) 的教育隨筆《拔苗風波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(). (七)xxx輔導(dǎo)的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(、)雜志采納，計六篇. (八)xxx教學(xué)活動設(shè)計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(). (九)中國教育教學(xué)叢書編委會論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育開展論壇》的文章：(10人) (十)xx的論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書中收錄并獲一等獎： (十一)xx的文章《幼兒制造力的培養(yǎng)》在全國根底教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表. (十二)xx撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會結(jié)合舉辦的“根底教育論壇”征文評選活動中獲一等獎. (十三)xx撰寫的《幼兒教育中對幼兒制造力的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會結(jié)合舉辦的“根底教育論壇”征文評選活動中獲二等獎. (十四)xx撰寫的《如何用多種途徑使圖書區(qū)更受小孩們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會結(jié)合舉辦的“根底教育論壇”征文評選活動中獲三等獎. (十四)xx撰寫的《幼兒園數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄. (十五)xx的論文《農(nóng)村幼兒園教學(xué)點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的xx論文研討會中榮獲二等獎. (十六)xx的論文《我的角色“變變變”——對活動區(qū)中老師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的xx論文研討會中榮獲二等獎. 以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體老師共同努力、積極探究、以求真務(wù)實的工作作風，搶抓機遇，為全面施行素養(yǎng)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗! 2020年校本研修心得體會(四) 隨著根底教育課程改革的逐步推進，農(nóng)村學(xué)校老師的專業(yè)化開展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能習(xí)慣情勢的開展，大規(guī)模送老師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實。因而，學(xué)校必須探究出與學(xué)校開展，老師成長相習(xí)慣的校本研修方式尤為重要。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我深有體會，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、根本工作達成度概述 (一)領(lǐng)導(dǎo)特別注重校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強老師隊伍建立的重要手段，通過開展校本研修，大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的治理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載?！ ?二)建立鼓舞機制，推
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