20xx教案人教版八年級上冊語文三峽說課稿(編輯修改稿)
2025-01-25 04:50 本頁面
【文章內容簡介】 我的教法總體設計：導讀—感悟—設疑—解疑。（二）、教學方法及培養(yǎng)的才能導讀，用朗讀法（學生為主，老師為輔，老師指導學生每次讀書的側重點?！白x書百遍其義自見”，引導學生感悟課文。）感悟，指用圈點批注法體會語言內涵。（現代人大多情感粗糙，對周圍事物缺乏敏感，學生則表現為冷漠麻痹或浮燥急進；因而，我著重培養(yǎng)學生感悟，開掘考慮的制造力和深度，將課本知識內化為才能。）討論法，學生提出咨詢題，老師集中熱點咨詢題，并解疑。培養(yǎng)學生疑心精神。（三）、教學手段引導學生利利用各種傳媒手段搜集有關課文的材料。學生既提高了學習興趣，又能開展思維力，加深了對課文理解。四、說學法新課改中，老師應是知識的傳授者，同時也是學生的引導者、促進者。學生反復朗讀的根底上本人翻譯。經討論，在合作探究學習中感悟語言，并摘抄優(yōu)美語言，我適當點撥，并鼓舞學生質疑。學習方法是：誦讀訓練法：落實雙基目的合作探究法：落實重點設疑法：打破難點創(chuàng)設情景法提高寫作才能練習法培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值
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