20xx教師個人參考計劃總結優(yōu)秀教師先進個人材料(編輯修改稿)
2025-01-25 04:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們構成本人不同的風格，不強求一律。有認識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天分和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為老師，我明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的確信，而后進生轉化成功與否，直截了當妨礙著全班學生的整體成績。因此，因此不斷注重抓好后進生轉化工作。由于教學效果好，遭到了學校，社會的一致好評。
在擔任班主任期間，我把學校
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