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正文內(nèi)容

20xx教案人教版高中二年級師說課堂教學(xué)節(jié)錄(編輯修改稿)

2025-01-25 04:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 成才的事實(shí)。比方法布爾?生乙:法布爾盡管是自學(xué)成才,但不能說他沒有老師,他的父母確實(shí)是他的啟蒙老師,他在研究自然的過程中不可能沒有疑咨詢,他請教的那些人確實(shí)是他的老師。師:用韓愈的話確實(shí)是聞道在先者為師,對吧?生乙:是。師:如此看來,老師不一定都有職稱,不一定都站在講臺上。(生眾笑。)師:凡在某一咨詢題上對我們有啟發(fā)、有協(xié)助的人都是我們的老師。大家同意這個說法嗎?生眾:同意!師:從這個意義上,我們說法布爾先生有老師!xx同學(xué),你同意嗎?(生甲笑,點(diǎn)頭。)師:那么,我們可否得出如此的推論:每個人都有本人的老師?生眾:能夠。師:所以,“老師”這個概念的外延在這里得到了拓展,能夠是人生方面,能夠是文化科學(xué)的,也能夠是勞動技術(shù)方面的。在我們中間,不是有大量的“一字之師”“一題之師”“一文之師”嗎?(生眾笑。)師:既然人人有老師,說明社會需要這個行業(yè),說明老師確有存在的必要,不是可有可無的,對吧?生眾:對!師:好了,如今我們討論第二個咨詢題:偉人和他的老師之間是什么關(guān)系?XX同學(xué)方才說,徐特立是靠毛澤東才名揚(yáng)天下的,是嗎?生甲:是。師:這句話如何理解呀?生甲:假如毛澤東不成為一代偉人,人們也不會明白他的老師是徐特立。生乙:沒有徐特立,毛澤東也不會成為偉人。生甲:按你的觀點(diǎn),徐特立所有的學(xué)生都應(yīng)該成為毛澤東那樣的偉人生乙:按你的觀點(diǎn),毛澤東成為偉人和徐特立沒有絲毫關(guān)系了?那他當(dāng)初為什么拜徐特立為師呢?(學(xué)生討論,氣氛熱烈。)師:(做暫停手勢)誰明白小雞崽兒是怎么樣來到人間的?(生眾驚詫,感到咨詢題突兀。)生庚:是老母雞孵出來的。
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