20xx物理高效課堂心得體會(編輯修改稿)
2025-01-25 04:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鼓勵，怎么能是“感謝”?這樣都沒有擺清楚學(xué)生的位置。
第二、如何來創(chuàng)設(shè)新型的高中物理課堂環(huán)境呢?我結(jié)合本次學(xué)習(xí)的點滴和大家一起分享。
借助物理實物實驗，直觀教具，激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛。
如講到《力的分解》時，很多老師都找兩個男生對立拉繩子，老師從中間拉動兩個男生游戲的情景，引入課題。再用拖拉機耙田的視頻分析拉力效果。學(xué)生們身如其境，按照預(yù)習(xí)案中的提綱將學(xué)生們分成小組，在老師的指導(dǎo)進(jìn)行實驗探究斜面上物體重力的效果(壓彎彈性斜面、拉伸牽連彈簧)，在實驗之后進(jìn)行結(jié)論的展示，并請學(xué)生提出學(xué)習(xí)實踐中存在的疑點和困惑，學(xué)生在這樣的課堂氛圍內(nèi)去體會、感受實驗中的奧妙，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。再如在講《磁感應(yīng)強度》時，先做一個小磁鐵吸起很重的一個鐵錘的演示實驗，讓學(xué)生觀察大小不同的磁鐵吸引力不同的情況，引入課題。分析受安培力與哪些因素有關(guān)時，多列舉一些與生活實際聯(lián)系緊密的小實驗，讓學(xué)生通過觀察分析、合作討論，得出這種受力的共同點，并獲得清晰的概念。課堂的實物實驗為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。
運用豐富、優(yōu)美、生動的教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
“興趣是最好的老師”，人們大都認(rèn)為高中物理課枯燥無味，的確這門學(xué)科的特點決定了人們對他的評價。但只要高中物理教師提升自身要求，對自己課堂的語言表達(dá)進(jìn)行斟酌，比較，適當(dāng)運用簡潔優(yōu)美的語句，枯燥無味的物理知識也能成為美麗的詩歌。例如在講《電子的發(fā)現(xiàn)》時，有老師的引入語：“每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上，星光和燈光交相輝映，構(gòu)成一幅璀璨的畫面。同學(xué)們可知道，這美麗的燈光后面蘊涵怎樣的物理規(guī)律呢?若想探究其中的奧秘，讓我們直奔主題，從原子結(jié)構(gòu)開始吧!”課堂開場氣氛就很和諧，枯燥的物理知識由優(yōu)美動聽的語言與精美的圖片引入，學(xué)生對這堂課有極大的期待，學(xué)習(xí)的興趣怎能不高呢?再比如宜昌二中張家民老師講解《測電動勢和內(nèi)阻》時，即興賦詩一首，平淡無奇的物理課頓時有了色彩，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)物理如此精彩!
適當(dāng)運用多媒體手段來進(jìn)行課內(nèi)外知識的理解消化和拓展延伸
著名的心理實驗：一個是關(guān)于人類獲取信息的來源，實驗證實，人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，%來自嗅覺，%來自觸覺，1%來自味覺。這就是說，如果既能看得見，又能聽得見，還能用手操作，通過這樣多種感
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1