20xx教案人教版三年級下冊語文園地五教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，十分詳細。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果，媽媽見到禮物后的歡樂心情和對我的夸獎，十分有趣。老師點評和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習作的示范作用。［設計意圖］范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例；指導評說，使學生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。四、自主習作老師提示：①要把事情的前因后果較啦清晰。②要留意把事情通過 寫詳細。人物是如何說的，如何做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫詳細，力求寫得活靈敏現(xiàn)。③結(jié)尾要自然，要寫出本人的歡樂心情。學生自由習作，老師巡視指導點撥 。五、與家長交流評議作文把本人的習作讀給父母聽，并請父母提出修正意見。在家長提出建議的根底上，本人修正文章。 小組之內(nèi)交流讀習作，本人先說說本人的文章最得意的地點或特點。讀本人的習作。同學初步評價習作，合作修正。選出大家認為比擬優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。老師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在咨詢題的文章，引導大家讀、修正。修正后再讀一讀。本人修正習作。［設計意圖］動筆之前，就組織學生就本人的辦法與同學交流交流；寫完后，依照學生習作情況，又讓學生把本人的習作讀給父母聽，并請父母提出修正意見。對習作的修正，在家長提出建議的根底上，師生合作共同來完成。如此，小學生就能夠表達真情實感，同時又能有創(chuàng)意的表達；引導學生對習作進展自改和互改，促進互相理解和合作，共同提高習作水平。第四課時【課時目的】：我的發(fā)覺、日積月累、展示臺。一、我的發(fā)覺我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會變化意思。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？指導學生讀句子。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。亮堂的月光，照在靜靜的原野上。弟弟把我的零用錢都花光了。組織小學生討論，練習句子理解字的意思。明確在詳細的語言環(huán)境中理解詞的意義?！驹诘谝粋€句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思?！客卣咕毩暎捍送猓肮狻边€有多個意思，（出示小黑板）(1)景物：如，風光；(2)榮耀；榮譽：為國增光；(3)比喻好處：沾光；(4)敬辭，表示榮耀，用于對方降臨；(5)亮堂；光明；(6)光滑；光溜：這種紙?zhí)貏e光；(7)身體露著：光著頭。誰能依照其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。下面我們理解第二組句子。他從信封里抽出信紙，展開來讀。樹木抽出了新的枝條。趕車人把鞭子一抽，馬
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