20xx教案人教版語文三年級上冊教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-01-25 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想，想什么，怎么樣想，養(yǎng)成良好的閱讀適應(yīng)。2．改良課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓舞大家討論、交流。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理開展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出考慮練習(xí)內(nèi)容的表達方式，采納了以鼓舞的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱表達方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引領(lǐng)學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”如此一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。有的用富有活力和個性的兒童化語言，鼓舞學(xué)生認真朗讀課文。采納多種方式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。本冊教材采納了多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，且較好地表達了讓學(xué)生自主選擇、主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累。二是教材之后列出詞語表，表達對積累詞語的注重。三是加強了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。4．嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或生活實際，安排適量的“小練筆”。隨著學(xué)生會認、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益加強。順應(yīng)學(xué)生心理開展的這一特點，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強讀寫之間的聯(lián)絡(luò)，增加學(xué)生練筆的時機。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，老師能夠鼓舞他們留意運用課文中的一些表達方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當作語文園地中的
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