20xx教案人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合能力檢測(cè)題及答案(編輯修改稿)
2025-01-25 04:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 targeting（二）寫(xiě)到天堂的信（12分）英國(guó)一座小城有位叫弗雷德的郵局職員，是個(gè)送死信的高手，凡地址不詳或字跡不清的信，經(jīng)他之手投送無(wú)一不中，死信就變成活信。弗雷德每天下班回到家，總是喜形于色地把一些新發(fā)覺(jué)告訴妻子。吃過(guò)晚飯，他總是點(diǎn)了煙斗，牽了小兒子、小女兒的手到院子里講故事，他像一個(gè)成功的偵探那樣快活。可就在一個(gè)不幸的日子里，他的小兒子病了，送進(jìn)醫(yī)院搶救無(wú)效，死了。弗雷德的靈魂也死了，他每天早早起床，夢(mèng)游者似的上班，默默地辦公，下班回到家，默默無(wú)聞地吃飯，然后早早上床。只有他妻子明白，她是整夜整夜地望著天花板，但是家人所有的撫慰和勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。圣誕節(jié)將近，四周的歡樂(lè)氣氛也不能沖淡這一家的悲哀。弗雷德的小女兒瑪麗安本來(lái)是和弟弟一起從年初就盼著節(jié)日的，但現(xiàn)在她不了，她不想過(guò)節(jié)了，由于爸爸會(huì)在節(jié)日更加想念弟弟，也會(huì)更加悲哀。這天弗雷德在辦公桌前發(fā)信件，他撿起一個(gè)深藍(lán)色的信封，只見(jiàn)上面寫(xiě)著“寄交天堂奶奶收”幾個(gè)大字。他想這真不是凡人所能把它投寄到的，即便比利時(shí)大偵探波洛先生來(lái)也會(huì)一籌莫展的。弗雷德?lián)u搖頭，正想把它放到一邊，又想何妨打開(kāi)看看呢，也許我能幫上忙。他拆開(kāi)信，里面寫(xiě)到“親愛(ài)的奶奶：弟弟死了，我和爸爸媽媽都非常難過(guò)。媽媽說(shuō)，好人死了會(huì)到天堂，弟弟跟你在一起，弟弟又玩具嗎？弟弟的木馬我也不騎了，積木也不玩了，怕爸爸看了傷心。爸爸煙也不抽了，話也不說(shuō)了。有一次媽媽勸爸爸別太難過(guò)了，爸爸說(shuō)只有主才能救他。奶奶，主在哪里呢？我一定要找到他，請(qǐng)他來(lái)挽救爸爸的痛苦，叫爸爸重新抽斗，重新說(shuō)話講故事。孫：瑪麗安寫(xiě)”這天下班后，街燈已亮了。弗雷德快步回家，他沒(méi)有再留意到本人在地上的影子一會(huì)兒在前，一會(huì)兒在后，由于他已把頭抬起來(lái)向前看了。他踏上家門(mén)前的臺(tái)階，沒(méi)有立即推門(mén)，他站著，摸出煙斗，裝上一袋，點(diǎn)燃了，這才推門(mén)進(jìn)去。他向迎上前來(lái)的妻子和女兒像往常那樣笑著，緩緩?fù)鲁鲆豢跓?，那種久違了的暖和氣息重又回來(lái)了。讀完全文，談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“寫(xiě)到天堂的信”的理解。（2分）第一段中“死信”是指： ；“活信”是指： （2分）為什么讀完小女兒的信后，弗雷德的態(tài)度發(fā)生了變化？（2分）文中屢次寫(xiě)弗雷德抽煙這一細(xì)節(jié)，其作用至少有兩點(diǎn)：（4分）①②結(jié)合文章主旨，你認(rèn)什么才是真正挽救弗雷德的“主”？（2分）(三)讀書(shū)與做人(12分)(1)人生是如此豐富，人生是如此輝煌。作為一個(gè)一般的人，僅有本人的一點(diǎn)經(jīng)歷是不夠的要想充實(shí)大腦，就要靠讀書(shū)了。(2)讀書(shū)，誰(shuí)都明白是好事兒，但讀書(shū)又確實(shí)是一件既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的事兒。(3)我喜愛(ài)小說(shuō)。小時(shí)候常讀中國(guó)的小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等等；也愛(ài)讀外國(guó)小說(shuō)，比方狄更斯、巴爾扎克、托爾斯泰的作品，這些書(shū)對(duì)我人生的理解有非常大的協(xié)助。(4)讀書(shū)最重要的是從中能夠?qū)W到知識(shí)?，F(xiàn)在的知識(shí)多極了，從計(jì)算機(jī)不斷到航天科學(xué)，包括種地都屬于知識(shí)的范圍。記得30年代我在清華大學(xué)上學(xué)時(shí)，有一位教文學(xué)的葉教授，他確實(shí)是什么書(shū)都讀，那個(gè)時(shí)候就開(kāi)場(chǎng)研究宇宙。我非常驚訝。葉教授說(shuō)，一個(gè)搞文學(xué)的人需要具備廣學(xué)的知識(shí)通過(guò)博覽群書(shū)，就能夠得到你生活之外的一大部分知識(shí)。(5)讀書(shū)一方面要
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