20xx教師學習法律法規(guī)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于學生的年齡對該行為后果的推斷才能。美國大多數(shù)法院在審理此類事故時，并不是將老師在不在場作為唯一的侵權責任要件，還要考慮老師離開的時間長短、離開的緣故、學生身心發(fā)育情況、上課內(nèi)容及活動性質(zhì)等。 。學生每日上下學，是維持學校教育教學活動的起點和終點，這時學生的雙親對其子女的保護監(jiān)視基于親權關系，而學校老師也必須加以指導并采取必要保護措施。但每一位學生在上學時從家中出發(fā)到學校放學時由學校出發(fā)回到家中，期間的平安，除有特別情況外，應由學生個人及親權等保護者負擔責任。假如學生集體上下學是學校規(guī)定，則可解釋為學校已介入學生上下學的生活領域。這時，學校在法律上關于集體上下學就有平安維護的義務?！ ?包括寒、暑期)學生損害事故。原則上說，學校正學生平安保護責任的職責范圍限于學校正常教育教學時間，但這并不等于說學校關于公休時間發(fā)生的學生損害事故就不負任何責任，咨詢題的關鍵在于學生在這些時間內(nèi)發(fā)生的損害事故的緣故與學校教育教學活動有無聯(lián)絡。如日本學校教育法規(guī)定，學生在寒暑期做作業(yè)時發(fā)生了損害事故，老師是否承擔責任的前提是，老師在布置學生作業(yè)時有沒有充分考慮到這些作業(yè)內(nèi)容對學生人身損害可能造成的危害后果?！ ≈行W生在校期間遭到損害或致別人損害，學校是否應該承擔責任，應該承擔多少責任?我認為，應視詳細情況綜合分析，其咨詢題的關鍵不在于學校方面是否應當為去或留?；顒拥乃袑W生承擔責任，而在于學校事先是否承擔了對這種活動治理監(jiān)視的責任?！ ∪?、我國目前現(xiàn)行的關于學生損害事故的立法情況 在處理校園損害事故案件時，我國法院一般根據(jù)現(xiàn)行民法通則的有關規(guī)定處理。而民法通則的相關條款過于原則，一旦發(fā)生校園損害事故，同一類案件可能導致司法實踐中兩種完全不同的判決。實踐說明，僅僅根據(jù)民法通則的有關規(guī)定處理學校發(fā)生的學生人身損害事故，已經(jīng)不習慣司法實踐的需要。根據(jù)民法精神，充分考慮學校教育教學實際，參照國外校園損害事故依法處理的已有經(jīng)歷和做法，針對校園損害事故這一特別人身侵權行為，制定處理校園損害事故的專項法律，依法處理，就成為處理校園損害事故的必由之路?！ 】上驳氖恰秾W生損害事故處理方法》(簡稱《方法》)已經(jīng)施行。這是目前我國第一部處理校園損害事故的專項法規(guī)。《方法》中明確了學校正學生承擔的責任性質(zhì)是教育、治理、保護責任， 第2頁 /(共2頁)確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校治理責任的范圍，規(guī)定了處理校園損害事故的方式，界定了學生損害事故損害賠償?shù)墓こ毯蜆藴剩岢隼硖幚硇@損害事故損害賠償?shù)馁Y金來源?！斗椒ā肥┬幸詠恚ㄔ杭捌渌幚頇C關嚴格按照《方法》的規(guī)定，依法處理了中小學校學生損害事故，既保護了未成年學生的權利，又維護了學校的合法權益。實踐說明，制定校園損害事故的專項法律，依法處理校園損害事故，不僅是必須的，而且是可行的。 總之，通過學習程老師講授的《教育法規(guī)》這門課程，我學習到了特別多書本上沒有的知識，尤其是老師的案例分析，特別精辟到位，為處理教育教學實際咨詢題提
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