20xx教案人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷_0(編輯修改稿)
2025-01-25 01:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺(tái)上。林語(yǔ)堂抓起一把花生，分給前面的學(xué)生，并請(qǐng)諸君自便。大家你看我我看你，誰(shuí)也不敢先動(dòng)手。林語(yǔ)堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切滋味與幽默，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有滋味。”他頓了頓，接著說道：“花生米又叫長(zhǎng)生果。諸君第一天上課，請(qǐng)吃我的長(zhǎng)生果。祝諸君長(zhǎng)生不老!以后我上課不點(diǎn)名，愿諸君吃了長(zhǎng)生果，更有長(zhǎng)性子，不要逃學(xué)，則幸甚幸甚，三生有幸。④學(xué)生們聞言捧腹大笑。林語(yǔ)堂趁機(jī)招呼學(xué)生：“請(qǐng)吃!請(qǐng)吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語(yǔ)堂隨即宣布下課。⑤此后林語(yǔ)堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有非常多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。⑥更絕的是，林語(yǔ)堂所執(zhí)教的課程，居然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)課的時(shí)候，林語(yǔ)堂便端坐在講臺(tái)上，隨手撿起學(xué)生的花名冊(cè)一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時(shí)，林語(yǔ)堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個(gè)學(xué)生打量一番，然后在成績(jī)冊(cè)上記上一個(gè)分?jǐn)?shù)，這確實(shí)是該生本學(xué)期的成績(jī)了。林語(yǔ)堂“相面打分”的故事可謂教育界的一大奇聞，并引起了一些教師的模擬。⑦林語(yǔ)堂如此做的直截了當(dāng)緣故是他對(duì)刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56個(gè)學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10個(gè)考題給他們考，而憑這10個(gè)考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯?！彼€把考試比成大煞風(fēng)景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術(shù)確實(shí)是煮鶴藝術(shù)，惋惜被煮的是我們男女青年?！雹嗔钊朔Q奇的是，那些被林語(yǔ)堂“相面打分”過的學(xué)生接到本人的成績(jī)后個(gè)個(gè)心服口服，沒有一個(gè)人上校長(zhǎng)那投訴，而且大家公認(rèn)林語(yǔ)堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計(jì)分的方法。事實(shí)上，林語(yǔ)堂經(jīng)歷力超群，他平時(shí)在上課的時(shí)候，通過提咨詢、交流等方式早已對(duì)每一個(gè)學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似隨意，實(shí)際上是在理解了每一個(gè)學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶爾性非常大的一次考試反而更顯出其公平。詳細(xì)說說第①段在全文中起什么作用?(2分)選文第③段描寫林語(yǔ)堂，有神態(tài)描寫，還有________描寫、________描寫。(2分)林語(yǔ)堂“相面打分”公正公平的緣故是什么?(2分)第⑦段畫橫線的句子滲透著林語(yǔ)堂強(qiáng)烈的情感，極富感染力。請(qǐng)你從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要分析該句是如何表達(dá)情感的。(2分)1閱讀以下兩則林語(yǔ)堂的經(jīng)典名言，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐泻媒處煈?yīng)具有怎么樣的質(zhì)量(3分)名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂非常舒適地在泥土里蠕動(dòng)，覺得非常歡樂。名言二：人生不過如此，且行且珍惜，本人永遠(yuǎn)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1