20xx幼兒園班務(wù)參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 06:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指導(dǎo)。老師本身的的體育技能和指導(dǎo)經(jīng)歷也需要提升和積累?！ ∶墒瞎ぷ鱾鹘y(tǒng)教具的運(yùn)用有序而且比擬深化，但是延伸材料不豐富，與主題區(qū)域的銜接較少。對(duì)幼兒蒙氏工作的觀察記錄發(fā)揮了追蹤指導(dǎo)的有效作用?！ ≡敿?xì)措施與內(nèi)容 平行教研與平行班老師一起商定大班主題打算，然后班級(jí)三位老師每周一起研究出主題進(jìn)度，不斷豐富主題墻和區(qū)域材料并視幼兒操作情況及時(shí)更新?！ √嵘寄芗訌?qiáng)師生的運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)：正規(guī)與非正規(guī)性體育活動(dòng)結(jié)合，師生共同學(xué)新的繩操、練籃球、學(xué)跳繩和竹竿及皮筋，保持運(yùn)動(dòng)熱情的同時(shí)，按部就班地提高運(yùn)動(dòng)要求，關(guān)注才能弱幼兒的進(jìn)步，逐步提升師生運(yùn)動(dòng)技能?！ ≡黾友由烀墒吓c主題區(qū)域活動(dòng)互相結(jié)合除了集體教研中制造的補(bǔ)充材料，還要多與平行班交流共同進(jìn)步。蒙氏觀察記錄接著沿用，班級(jí)三人分組指導(dǎo)。 閱讀受限幼兒特別喜愛(ài)閱讀圖畫(huà)書(shū)，構(gòu)成了良好的閱讀習(xí)慣。只是前識(shí)字和前書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練還沒(méi)有和前閱讀結(jié)合。而且，語(yǔ)言才能的提升方式比擬局限，一般以才藝、故事、值日為主。但有的幼兒由于才藝不明顯常常得不到什么鍛煉?！ 」?jié)日教育幼兒對(duì)中秋、端午、元旦、春節(jié)、老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)特別熟悉，但對(duì)愛(ài)牙日、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)和殘疾人日等不理解。但大班幼兒正值換牙時(shí)節(jié)、也是感恩、助人認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能培養(yǎng)的最正確時(shí)節(jié)，這些節(jié)日教育就尤為重要?！ 〔拍芘囵B(yǎng)幼兒的自理、閱讀等習(xí)慣和才能穩(wěn)步開(kāi)展，幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了本人盛飯等自我治理方法，也構(gòu)成了比擬好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)?！ ⊥卣狗绞皆⒔逃跇?lè)，協(xié)助幼兒敢表現(xiàn)、樂(lè)表達(dá)：以《幸福的種子》系列為依托，將前閱讀、識(shí)字和書(shū)寫(xiě)交融于生活和游戲中，鍛煉方式多樣化，例如：報(bào)天氣、說(shuō)新聞和食譜、小快板、繞口令、古詩(shī)、看圖講述、演講辯論會(huì)等，讓幼兒敢
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