20xx年學校五五普法驗收工作匯報材料(編輯修改稿)
2025-01-17 06:56 本頁面
【文章內容簡介】 工作正常運作。學校縱向建立了書記、校長負責領導——各處室組織實施——年級組（教研室）具體落實——班級責任到人的“五級”共管機制，學校還與各年級組、教研室主任簽定了《“五五”普法責任狀》；橫向是由學校黨支部、行政、工會、教代會、團委等群團組織共管的管理機制，確保了普法依法治理工作的順利開展。
二、依法建立科學的管理體制，使學校管理納入規(guī)范化、法制化的軌道
根據(jù)學校內部管理體制改革及《“兩級管理”改革方案》的要求，學校率先在全縣實行以“校長負責制、教職工聘任制、結構工資制”為內容的“三制”改革。在實行“校長負責制”的同時，重大決策提交學校教代會討論通過，實行重大事項全?！肮局啤?，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執(zhí)行“校務公開”制度。在學校管理過程中，充分發(fā)揮黨支部的政治核心、監(jiān)督保證作用及工會的參政議
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