20xx校長精彩的述職報告(編輯修改稿)
2025-01-17 06:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 夫。在課堂教學(xué)上要重點抓“三個優(yōu)化”：即優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，三是優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)有效教學(xué)。堅持校長“推門聽課”制度，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，中心校校長和業(yè)務(wù)員堅持每周一天深入學(xué)校下課堂聽課，抽查教師業(yè)務(wù)，檢查視導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)工作，從一定程度上克服了上課的隨意性，促進(jìn)了課堂教學(xué)的規(guī)范性。
堅持教師教學(xué)業(yè)務(wù)月查月評制度及學(xué)期末教師業(yè)務(wù)綜合考核制度。各校成立了教師業(yè)務(wù)和班主任工作考評小組，對這兩項工作實施月查月評制度。同時，中心校分別制定了《教師業(yè)務(wù)考評細(xì)則》和《學(xué)校教育教學(xué)工作檢查評估細(xì)則》，對各校的教育教學(xué)工作和教師的業(yè)務(wù)采取集中查與分散查、上交查與到校查、定期查與隨機查相結(jié)合等方式進(jìn)行檢查。與此同時，中心校狠抓每學(xué)期對所轄各校進(jìn)行三次教育教學(xué)督導(dǎo)檢查評估，對各學(xué)校各學(xué)科的備課、上課、作業(yè)批改、教案撰寫等方面的實際情況，通過翻閱教案、與教師、學(xué)生交談、查看學(xué)生作業(yè)，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理情況進(jìn)行了深入調(diào)研，并從中發(fā)現(xiàn)了不少好的典型，也了解到存在的實際問題。每次均以通報的形式將檢查結(jié)果發(fā)至各個學(xué)校，并利用校長會議將檢查的基本情況進(jìn)行專題總結(jié)。對好的學(xué)校、成績突出的教師，進(jìn)行了大張旗鼓的表揚，對存在的主要問題進(jìn)行了實事求是的分析，并提出了改進(jìn)的意見和要求。學(xué)期結(jié)束，中心校根據(jù)期初、中、末對學(xué)校的檢查評估、歷次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測情況和在中心校各種活動中獲獎情況，計算出各校期終綜合評估積分，學(xué)校向中心校上報教師綜合業(yè)務(wù)考核積分表，作為對校長、教師獎勵性績效工資發(fā)放的依據(jù)，有效地調(diào)動了校長治校、教師治教的積極性，使之產(chǎn)生了緊迫感和責(zé)任感，規(guī)范了學(xué)校教學(xué)管理，改變了一些學(xué)校管理軟弱渙散的局面。
端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，狠抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是素質(zhì)教育的重要成果，是素質(zhì)教育的終端顯現(xiàn)，是上級主管部門考核我們辦學(xué)水平的重要指標(biāo),是影響社會與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素。多年來，我一直把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測作為一項重要工作來抓，并注重研究，不斷改進(jìn)。今年，在提高質(zhì)量監(jiān)測的密度的同時，我們進(jìn)一步細(xì)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測有關(guān)規(guī)定，加強考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，杜絕徇私舞弊行為，使每一次監(jiān)測做到公平、公正，讓全體教師深切體會到要取得好成績，就必須真干實干。同時，強化了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運用，把它作為教師評優(yōu)選先、晉升職稱的重要依據(jù)；對教學(xué)成績優(yōu)秀者給予表彰獎勵，對落后者給予通報批評，從而調(diào)動廣大教師的工作積極性，促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。促進(jìn)了全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量較大幅度的提升。
對于績效工資的發(fā)放，在總結(jié)往年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了《屏山鎮(zhèn)小學(xué)校長績效工資實施方案》、《屏山鎮(zhèn)中心校教職工績效工資實施方案》，使之更具針對性和可操作性，并且我們強調(diào)獎勵性績效工資發(fā)放要注重實績、規(guī)范考核，嚴(yán)肅認(rèn)真、公平公正，顧全大局、體現(xiàn)適度，循序漸進(jìn)、落實穩(wěn)妥，確保把國家的政策和資金用好，以利形成有效的激勵和競爭機制，加強教育教學(xué)管理，形成教職工隊伍的良性競爭與和諧共榮的、健康科學(xué)可持續(xù)發(fā)展的教育局面。
四、抓科研
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