【文章內容簡介】 對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習
守則，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的
經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生
都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實
習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
（二）、實習內容
怎樣上好每一節(jié)課，
是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我
聽了專業(yè)課老師高一高二的歷史課共8節(jié)課。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如
果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣
講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，
同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在認真記錄指導老
師教學的每一個環(huán)節(jié)，體會指導老師的教學方法的同時，我還試著去了解學生的學情以及學
生掌握新知識的效率，并且課后認真總結指導老師的教學經驗和方法，給出中肯的評價，并
在評價中糾正自己教學中可能出現的問題，學習指導教師優(yōu)秀的教學方法和教學過程中處理
突發(fā)事件的應對措施。在實習過程中，我不但學會了如何向學生傳授自己擁有的知識，還學
會了如何處理師生關系，更重要的是在聽課見習中體會到 “立德樹人”的真正含義。正所謂
“立人者，必先立于人也。”
一周時間轉眼即逝，
在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教
材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們
的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。
對于老師而言，最
大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教
師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40
分鐘怎么就說一頁書；后來備課，發(fā)現要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不
錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，可能也缺乏必要的訓練，我們
對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于專業(yè)課指導趙老師的提示，我像是如
獲至寶，盡量根據陳老師的安排來備課。趙老師對教案進行反復修改，我也經常與一起實習
的同學互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最
大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不
會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們
的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我
的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，
要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。 教
師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊
張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合
不夠默契”等問題。針對出現的問題，陳老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，
怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對
面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我
也能欣然接受。 經過幾次實戰(zhàn)的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角
色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛
勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的
面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、
心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解
惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
在班主任日常管理
工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀
到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，
細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他
們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作
的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形
成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又
怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認
識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了
解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、
學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心
理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
（1）獎罰適當。
（2）組織開展活動
的魅力。
良好班集體的建設
必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，
這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，
班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開動員大
會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。
心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只
有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們
篇二：師范生教育實習報告
教育
實習報告
一、實習的目的與
要求
安排教學實習的基
本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，尤
其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會主義現
代化建設需要的高素質的復合型人才。具體表現在三個方面：1 、運用和檢驗教學成果。
運用教學成果，就是把課堂上學到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應用于實際工作，并從理
論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看
一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教