20xx幼兒園教師工作中的參考心得感悟5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因此失去了“教育好處”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”老師提出的“……是不是?”?！啊瓕?duì)不對(duì)?。”……好不好?等咨詢題人云亦云――“是!”、“對(duì)!”、“好”如此一來，兒童的答復(fù)成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應(yīng)聲蟲”，這說明老師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路。并透過答復(fù)下列咨詢題“是”、“好”、“對(duì)”來決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長此下去，兒童特別可能構(gòu)成一種惰性或?qū)蠋煹囊劳行裕@種損害是任何此刻知識(shí)都無法彌補(bǔ)的。 此刻，多種方式、自由式的教育觀盛行，多種教育方式共存，現(xiàn)在的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程，它表現(xiàn)于老師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身確實(shí)是一種教育的表達(dá)。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高本身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育?！ ∧敲?，作為一名幼兒老師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)： 一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以老師為中心”“以兒童為中心”的一種批判 老師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、互相合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹窄的語言的談話，而是指雙方的“放開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指互相接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)?！ 《?、真誠的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的根底 真誠確實(shí)是認(rèn)真、誠懇、關(guān)切、不欺騙、不虛偽――真誠地對(duì)待小孩的提咨詢，真誠地對(duì)待小孩的“告狀”，真誠的對(duì)待小孩的表達(dá)，甚至是小孩的每一個(gè)眼神。每一個(gè)表情。每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒老師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒確信的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓舞的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，辦法和感情的。假如想用我們的看法，辦法感情去代替他們的看法、辦法和感情，那簡直是最愚蠢的事情…… 三、注重一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的時(shí)機(jī) 從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求老師有敏銳的目光，有對(duì)話的認(rèn)識(shí)?！ ?一)日常生活中的對(duì)話 幼兒園的教育是“為幼兒一生的開展打好根底”，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特別階段，培養(yǎng)良好的生活適應(yīng)就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎么樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和小孩們一齊洗，開場小孩們會(huì)看著老師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天?！ ∫惶?，小杜說：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說：“由于我要幫你們盛飯，假如小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣貌大概明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我如此洗的潔凈依然*洗的潔凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆競賽吧，看誰洗的又潔凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”方式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒考慮與嘗試，更能引發(fā)出許多新的咨詢題?！ ?二)教育活動(dòng)中的對(duì)話 在教育活動(dòng)中，假如師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的咨詢題，則更加表達(dá)了“對(duì)話”的重要好處，這些新出現(xiàn)的矛盾和咨詢題為進(jìn)一
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