20xx幼兒教師師德無(wú)悔的選擇參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 06:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蒙臺(tái)梭利讓你感遭到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則、一種觀察、一種過(guò)程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等根底上的對(duì)待與對(duì)待中的原諒與理解。小孩不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的小孩算不出一道題而焦急，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義。
匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的根本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來(lái)源小孩，從小孩表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與小孩一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的小孩用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí)，我的決心就產(chǎn)生了，緣故確實(shí)是一個(gè)好奇，它是探究的一把鑰匙，通過(guò)觸摸、觀察明白這些鵝卵石的來(lái)歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，內(nèi)心別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上非常欣
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