20xx幼兒園師德師風(fēng)學(xué)習(xí)參考心得5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 06:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有所不同。只要注重調(diào)查研究，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，并與實(shí)際工作有效結(jié)合，且使之詳細(xì)化和常態(tài)化，那么良好的師德師風(fēng)之花定會(huì)常開(kāi)不 一所好的學(xué)校，關(guān)鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務(wù)素養(yǎng)強(qiáng)的老師隊(duì)伍。而師德師風(fēng)建立是思想政治工作的核心，一所學(xué)校的師德師風(fēng)如何，不僅表達(dá)了該所學(xué)校老師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng)，而且直截了當(dāng)關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目的，決策著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。因而，如何抓好師德師風(fēng)建立工作是每間學(xué)校致力處理的一項(xiàng)重要課題。通過(guò)多年的實(shí)踐，我園逐步探究出一條之有效的開(kāi)展師德師風(fēng)建立的路子，現(xiàn)淺談如下： 一、不同時(shí)期要有不同的師德師風(fēng)教育目的?！ 煹聨燂L(fēng)建立涉及到教育工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外，還要留意分階段分步驟強(qiáng)化詳細(xì)要求。假如我們不是分階段、分步驟提出不同的目的要求，特別容易犯“眉毛胡子一起抓”的錯(cuò)誤。而且，標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水，沒(méi)有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目的，易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想，到頭來(lái)永遠(yuǎn)停頓在一個(gè)水平上。因而，要抓好師德師風(fēng)建立工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心，要擅長(zhǎng)依照不同時(shí)期，制訂不同的師德師風(fēng)工作目的、任務(wù)，比方當(dāng)前的情勢(shì)任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是什么、什么時(shí)期最合適抓愛(ài)崗敬業(yè)的教育、什么時(shí)期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等?！ ∵@就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必須時(shí)刻掌握每個(gè)階段存在哪些咨詢題、最迫切處理什么咨詢題，然后依照實(shí)際的情況及時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建立目的，確定詳細(xì)的要求，有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后把各個(gè)時(shí)期的目的任務(wù)以“安民告示”的方式公之于眾，讓全體教職工心中有數(shù)，緊緊圍繞目的開(kāi)展工作，使良好的師德師風(fēng)建立與當(dāng)前的方式任務(wù)和教育教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，并在其中得到全面的貫徹和表達(dá)。與此同時(shí)，在工作過(guò)程中，要堅(jiān)持進(jìn)展階段總結(jié)，對(duì)到達(dá)要求的給予表?yè)P(yáng)，缺乏之處加以正確引導(dǎo)，使之不斷穩(wěn)固提高，更好地促進(jìn)下階段工作的開(kāi)展?！ 《?、結(jié)合工作實(shí)際，把師德師風(fēng)建立內(nèi)容詳細(xì)化?！ 煹聨燂L(fēng)建立的核心確實(shí)是進(jìn)展職業(yè)道德的教育。盡管有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容都有比擬明確的規(guī)定，但如何在工作中表達(dá)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實(shí)際上，教職工的思想咨詢題往往都是從工作當(dāng)中反映出來(lái)的，歸納起來(lái)，不外乎以下幾個(gè)方面：執(zhí)行制度的咨詢題、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助咨詢題、工作態(tài)度與責(zé)任心咨詢題、節(jié)儉辦園咨詢題等，因而，我們就特別有必要把師德師風(fēng)建立內(nèi)容詳細(xì)化，使師德師風(fēng)建立工作浸透到教職工日常工作當(dāng)中去，讓兩者水乳交融，互相妨礙，互相促進(jìn)，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建立的功力。比方每學(xué)期初，結(jié)合幼兒剛離開(kāi)父母和家庭，存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等情況，我們就制訂了熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子的師德師風(fēng)教育，在工作上，要請(qǐng)教職工做到熱情接待幼兒、細(xì)心照顧幼兒的飲食起居、耐心對(duì)待哭鬧幼兒、關(guān)懷幼兒的進(jìn)步等。如此使熱愛(ài)學(xué)生的師德要求變成詳細(xì)工作行動(dòng)，真正使老師熱愛(ài)學(xué)生落到了實(shí)處。 三、注重調(diào)查研究，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。 幼兒園教職工，由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭情況、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時(shí)間內(nèi)，教職工中會(huì)存在一些共同的思想咨詢題，但表如今各人身上又會(huì)有各自的特點(diǎn)，因而教職工的思想既有共性又有個(gè)性，呈千姿百態(tài)。因而，我們必須注重調(diào)查研究工作，及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動(dòng)態(tài)，洞悉她們的內(nèi)心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心田上，對(duì)癥下藥，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，杜絕一刀切的做法，如此教育才能夠收到事半功倍的效果。比方在某個(gè)學(xué)期，老師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過(guò)且過(guò)的苗頭，備課流于方式，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。我園依照這一情況，在老師中開(kāi)展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育，要求老師認(rèn)真研究教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度，即備課本的檢查由原來(lái)的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)選活 動(dòng)。但是通過(guò)一段時(shí)間督查后，我們發(fā)覺(jué)老師的備課質(zhì)量依然提高不大。后來(lái)通過(guò)深化調(diào)查理解，得悉個(gè)中的緣故是：客觀上，我們配置的教科書(shū)缺乏，一班只有一本，保教人員作息時(shí)間安排不合理。主觀上，個(gè)別老師家庭拖累，擠不出時(shí)間研究教材，個(gè)別老師未掌握備課要領(lǐng)等等。在理解這些情況后，我們及時(shí)調(diào)整了教科書(shū)和保教人員的作息時(shí)間，還通過(guò)集體備課、開(kāi)展備課論壇、堅(jiān)持推行精品教案的評(píng)選活動(dòng)等途徑，使我園老師的備課質(zhì)量咨詢題得到了完全處理，特別多老師編寫(xiě)的教案獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中區(qū)級(jí)6篇，市級(jí)13篇?！ 】傊⒅卣{(diào)查研究，是做好一切工作的法寶，師德師風(fēng)建立工作也不例外。在師德師風(fēng)建立工作中，我們應(yīng)該通過(guò)各種途徑，深化細(xì)致地理解、分析、推斷教職工的思想動(dòng)態(tài)以及工作中出現(xiàn)的咨詢題，以便抓住咨詢題的核心迎刃而解，要牢記“沒(méi)有調(diào)查研究，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的道理?！ ∷?、用正確的觀點(diǎn)對(duì)待人，尊重、信任教職工?！ ∷^用正確的觀點(diǎn)對(duì)待人
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