20xx小學科學實驗教學工作參考計劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 05:58 本頁面
【文章內容簡介】 元從“什么是電”開場，通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生構成關于電的初步概念，同時獲得一些根本實驗操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁衍的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁衍新生命的認識，并構成關于生命的一系列開展性概。“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)覺本人在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、平衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描繪，使學生構成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的理解?！ ∥迥昙墸簩W生進入高年級階段的科學課學習，教材展示了一系列新的內容，我們的教學將著力于引導學生開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮” 單元，學生從物體的沉出現象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究妨礙沉浮的變量，最后構成有關沉出現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉出現象，二是從密度的層面解釋沉出現象。在“時間的測量”單元里，學生制造計時工具并進展觀測和測量，理解人類計時儀器的開展史，及對“時間”的認識開展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的妨礙，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學生在三年級 “溫度與水的變化”根底上，將接著觀察人量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱功能是不同的，在生活中的應用也是不同的。在“地球的運動”單元里，讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模仿再現等原理和方法進展推理、論證，不斷地利用已經明白探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的形式?！ ×昙墸骸拔⑿∈澜纭眴卧獙⒁I學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既理解人類觀察工具的開展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進展梳理，擴大視野，提高認識。“物質的變化”單元，學生將通脫一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現象，物質的變化分為物理變化和化學變化。在研究化學變化的過程中，學生將依照化學變化伴隨的現象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧?，學生將在感知的根底上，對搜集到的信息進展處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步認識?！碍h(huán)境和我們”單元，通過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等，真切認識到環(huán)境咨詢題是人類面臨的嚴重社會咨詢題，同時可以從四周的小事做起，開展環(huán)境保護行動?！ ⌒W科學實驗教學工作打算 指導思想： 以新課程標準為指導，堅持從學科的特點和教學實際出發(fā)，留意教學研究與實踐，加強科學實驗室治理：做到合理治理，合理使用，合理分類、堆放，及時借還，及時清掃等?！ ≈饕胧骸 ∫?、精心預備實驗器材，優(yōu)化實驗教學?！ 嶒灲虒W是科學學科中最主要內容之一。因而在科學教學中要積極制造條件，讓學生動手做，讓他們親身經歷科學探究的全過程。特別是如今的科學課，在課前，老師更要精心
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