20xx小學(xué)教師英語(yǔ)培訓(xùn)參考心得體會(huì)的推薦(編輯修改稿)
2025-01-17 05:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓學(xué)生都能找到本人的定位，真正喜愛上英語(yǔ)課堂?！ ⌒W(xué)老師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(三) 一、認(rèn)清本人，開辟屬于本人的教學(xué)風(fēng)格 在培訓(xùn)的過程中，我覺得確實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。40位老師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)本人，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)老師。Tom讓我們反思本人，并分析本人是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型依然計(jì)劃型的老師，并跟我們總結(jié)事實(shí)上這幾種老師的類型應(yīng)該是一名綜合老師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的老師?！ 《⒑献鲗W(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有著重要的意義 我們40名老師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成老師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)覺合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織方式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相協(xié)助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)展了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由老師完成的工作如今則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威服從”關(guān)系逐步演化成“指導(dǎo)參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間能夠進(jìn)展平等的對(duì)話與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主?！ ∪?、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 曾經(jīng)有老師說過，老師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中能夠依照本人學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)展加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出合適學(xué)生的教學(xué)游戲和方法?！ 】傊ㄟ^短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了特別多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探究出一條合適本人的實(shí)在可行的教學(xué)思路，構(gòu)成本人的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和方式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)老師?！ ⌒W(xué)老師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(四) 假如十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的課堂，田湘軍老師確實(shí)是我課堂的偶像。田老師用他獨(dú)特的個(gè)性魅力來給我們展示了一節(jié)特別有趣的課堂教學(xué)。興趣是人之學(xué)習(xí)的根本。“歡樂學(xué)到的東西永不會(huì)忘”。只有在興趣的根底上進(jìn)展輕松歡樂的學(xué)習(xí)，才能記得牢，才能記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時(shí)的課堂中，我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，在音樂的陶冶中學(xué)習(xí)……課后我想到了本人平時(shí)的課堂教學(xué)。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中通常都是我們把知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受，如此的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說確實(shí)是一個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個(gè)合格的老師呢?”我今后要勤于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)實(shí)踐，擅長(zhǎng)反思。從要學(xué)生“學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生要本人“學(xué)”。并做到留意田老師提出的以下的幾個(gè)咨詢題： 以后的教學(xué)中不能注重老師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人。課堂不是老師的
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