20xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的在輝煌些，太難了，太無(wú)奈?！ 〔痪茫?dāng)我們從這個(gè)好音訊沉醉下來(lái)后，默然發(fā)覺這個(gè)好音訊的背后還有太多的工作需要我們?nèi)プ觥Ｃ鎸?duì)搬遷，我們要有怎么樣超前辦學(xué)的建立思路，我們的育人怎么樣浸透到學(xué)校的每個(gè)角落，我們軟實(shí)力上的高效課堂怎么樣來(lái)打造。面對(duì)這一個(gè)個(gè)咨詢題，我們的領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，早有打算，不會(huì)我們就去學(xué)，不明白我們就去請(qǐng)教，一來(lái)豐富我們的視野，激活我們已塵封的創(chuàng)意思維，二來(lái)為后期開展出謀劃策，奠定根底?！ ∷脑率迦?，我們一行三十人，懷著遠(yuǎn)大的向往，坐上顛簸的汽車駛向我們?nèi)〗?jīng)的目的地——xx。曲折的山路，長(zhǎng)途驅(qū)駛，坐在里面暈暈欲睡，特別難受，為了緩解病癥，除了欣賞窗外的美景，聽取同事們的笑話，就在猜測(cè)xx的教育到底有多前衛(wèi)，他們的超前緣故可能是這個(gè)小縣特別有錢，學(xué)校設(shè)計(jì)的和園林一樣，所需要的硬件確信是應(yīng)有盡有，小班教學(xué)，老師的待遇確信也不錯(cuò)，要不然哪有心情專注教育，奉獻(xiàn)教育呀，要么確實(shí)是徒有虛名。通過(guò)近乎六個(gè)小時(shí)的車程終于到了xx縣城，心想到了這個(gè)新鮮的地點(diǎn)，要好好美餐一頓， 到了地點(diǎn)我大失所望，才十點(diǎn)，夜生活剛剛開場(chǎng)的時(shí)間，這個(gè)縣城已是漆黑一片，閉戶休息了，我們團(tuán)隊(duì)找了好半天，才找到一個(gè)小小的夜市，湊合吃了點(diǎn)不太合胃口的便飯，沒(méi)方法只有休息，說(shuō)實(shí)話也是累了?！ ∈?hào)的早上八點(diǎn)鐘，在xx教育局督導(dǎo)室主任的安排下，我們依次參觀了，xx中學(xué)，xx初中、xx小學(xué)、xx中心校和xx幼兒園。參觀完后我的第一個(gè)感觸是我來(lái)時(shí)的猜測(cè)錯(cuò)了，這個(gè)坐落在關(guān)中平原上的小縣城，經(jīng)濟(jì)是欠興旺的，辦學(xué)名氣確實(shí)名不虛傳，它的事實(shí)已向我證明了它的實(shí)力?！ ‘?dāng)我看到xx小學(xué)那科學(xué)合理的規(guī)劃，園林般綠化的校園環(huán)境。xx中學(xué)那超大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，外型優(yōu)美的雕塑，尤其是xx幼兒園的教學(xué)樓設(shè)計(jì)的更新穎美觀、別致大方，再加上中央空調(diào)，高當(dāng)?shù)霓k公區(qū)，更能顯現(xiàn)出xx教育硬件設(shè)備的奢華、氣派，讓我對(duì)xx頓生好感，感遭到了新時(shí)代學(xué)校建立的氣息，不禁讓我聯(lián)想到我們學(xué)校今后開展的愿景，將會(huì)擁有市域內(nèi)一流的規(guī)劃規(guī)劃、風(fēng)格獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)、溫馨的辦公設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及園林般的校園環(huán)境。xx這個(gè)不富有的小縣城在教育上能如此大手臂的投資，那真是尊重教育，注重教育，把教育當(dāng)頭等大事在做，xx政府的領(lǐng)導(dǎo)是可敬的，相信我們旬陽(yáng)縣的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有讓我們默然起敬的那一天。 xx看點(diǎn)不光局限在硬件設(shè)備上，關(guān)鍵是在xx各學(xué)校的校園文化建立上，看點(diǎn)多，特點(diǎn)突出，主要表如今以下幾方面：一是學(xué)校文化建立主題鮮明，內(nèi)涵豐富。所參觀的幾所學(xué)校，有縣城的，有農(nóng)村的，盡管地域不同，情況各異，但是每所的校園文化建立都有一個(gè)鮮明的主題，其內(nèi)涵豐富，別致新穎。比方xx中學(xué)“育一片林，成萬(wàn)種材”、槐芽小學(xué)的“立志、勵(lì)志”的辦學(xué)思想。二是校園文化建立體系成熟，貫穿始末。所參觀的每一所學(xué)校都能做到一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題，整體優(yōu)化，動(dòng)態(tài)平衡，選擇整合，構(gòu)成體系，參透到學(xué)校的每一個(gè)角落，讓學(xué)校的每一角落都說(shuō)話，都育人，都是校園文化的載體?！ ∪鐇x幼兒園教學(xué)樓的一樓以淺藍(lán)色為主色彩，以“自然、生命”為主題，二樓以粉色主色彩，以“民風(fēng)、傳承”為主題。再如xx中學(xué)校園文化下的各部分：治理文化、教學(xué)文化、制度文化、班級(jí)文化、環(huán)境文化、社團(tuán)文化等，都各成體系，開展成熟，貫穿學(xué)校內(nèi)外?！ ∪切@文化底蘊(yùn)深沉，歷史悠久。金渠小學(xué)以儒家思想為主的“德”育文化來(lái)育人，已傳承了特別多年，xx中學(xué)的校史陳列室陳列的文物就百余件，歷史長(zhǎng)達(dá)三百多年，歷任校長(zhǎng)的簡(jiǎn)介，有記錄的就有十九位，學(xué)校榮譽(yù)展廳展出的獎(jiǎng)杯及獎(jiǎng)牌就陳列了八架，好幾百件。這些足以說(shuō)明了，歷史讓學(xué)校沉淀出的珍貴財(cái)富——傳統(tǒng)文化，催人奮進(jìn)，一代代傳承，妨礙著后人?！ x的高效課堂是xx教育開展的精華。印象最為深入的金渠小學(xué)以“理論先導(dǎo)，“草根式”培訓(xùn)，構(gòu)建高效課堂”的做法。理論先導(dǎo)是這個(gè)學(xué)校高效課堂支撐，課堂效率的提高首先需要理論上的成立，理論的根底來(lái)自于培訓(xùn)，而農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)難度大，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培訓(xùn)面小且投入大，因而學(xué)校除了這種小規(guī)模培訓(xùn)的方式之外，大規(guī)模的運(yùn)用本校或本縣的骨干老師進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)，如此即提高了別人又成長(zhǎng)了本人，效果特別明顯，幾年的實(shí)踐，最終構(gòu)成了本土化的“二四八”高效課堂教學(xué)方式?！ 』毖啃W(xué)是以“學(xué)習(xí)培訓(xùn)先行，探究研討跟進(jìn)，總結(jié)提升相續(xù)開展”的方式打造高效課堂，構(gòu)成
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