20xx家長會班主任5)(編輯修改稿)
2025-01-17 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一，教育觀念和教育內(nèi)容單一，一味要求學生看書、寫作業(yè)，無視小孩家庭生活才能的訓練，普遍的觀念怕妨礙學生的學習，只關(guān)懷小孩的分數(shù)、名次，無視小孩適應(yīng)質(zhì)量的培養(yǎng)，只強調(diào)小孩文化課的學習，反對小孩參加正常的文體藝活動，阻礙學生的全面開展。
第二，教育責任缺失，有的過分依賴學校教育，缺乏對小孩的監(jiān)管，有的用補課來躲避對小孩應(yīng)盡的責任（有針對性補課，猶如高超的醫(yī)生對癥下藥，能夠使學生處理疑難咨詢題，但大多數(shù)補課是在浪費學生的精力，耗費學生的興趣，甚至使學生在學習適應(yīng)和方法誤入歧途），有的甚至放棄了對小孩的教育責任。那些父母都在外打工的留守小孩，對親情的渴望和呼喚是別人代替不了的，也是這些小孩的家長不能無視的。如此的小孩往往性格偏執(zhí)，孤單內(nèi)向，難以與他們和諧共處。
第三，嬌慣小孩，包庇小孩，如今的學生大多數(shù)是獨生子女，在性格上自我認識強，在行為上獨立才能差，過分依賴父母，受不得半點委屈，當小孩在社會上或在學校與他們發(fā)生糾紛的時候，部分家長往往盲目指責別人，甚至責備學校，責備老師，這種教育方式對小孩放縱，容易誤導學生，也會損害同學之間，師生之間的友情，勢必會給小孩的成長造成不良妨礙。
天下父母都愛小孩，但愛小孩千萬不能害小孩，有為小孩好的心腸，不一定有為小孩好的效果，只顧眼前利益，民犧牲學生的性格質(zhì)量和其他才能的培養(yǎng)為代價去追逐分數(shù)和名次，必定妨礙小孩將來開展的質(zhì)量。
二、認清妨礙學生開展諸要素的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。
國家教育方針里面所強調(diào)的是德、智、體、美是互相妨礙、互相關(guān)聯(lián)，是不可分割的。將來社會對人才的要求也并非成績分數(shù)一個標準，非智力要素(比方適應(yīng)、態(tài)度、性格、情感、價值觀)對學習成績的妨礙是特別大的。為什么有的小孩小時候智力特別好，學習特別聰明，但到了八、九年級就垮下來了呢？確實是非智力要素產(chǎn)生負面妨礙的結(jié)果。
毫
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1