20xx學(xué)校第二學(xué)期工作參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-01-17 05:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)科綜合實(shí)踐課開設(shè)科目，主題為實(shí)現(xiàn)文本拓展，效勞社會(huì)生活，豐富生命體驗(yàn)，提升個(gè)性成長(zhǎng)。2．課程研發(fā)中心對(duì)各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展情況每?jī)芍苓M(jìn)展統(tǒng)籌評(píng)價(jià)一次，并在干部會(huì)進(jìn)展講評(píng)。xx學(xué)校地校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)計(jì)劃（三）構(gòu)建課程體系，構(gòu)成課程文化。申報(bào)山東省教學(xué)示范校和國(guó)家語(yǔ)言文字示范校。積極預(yù)備山東省課堂文化結(jié)題及推行會(huì)工作。結(jié)集出版校長(zhǎng)教學(xué)治理論文專輯《守望》、教師論文專輯《跋涉》和教師教學(xué)單子合集《足跡》三本學(xué)校專著。加強(qiáng)圖書漂流活動(dòng)力度和治理評(píng)價(jià)工作，創(chuàng)立讀書型學(xué)校，構(gòu)成名著導(dǎo)讀校本教材。創(chuàng)立教學(xué)樓走廊書架、綠色氧吧等書香經(jīng)典。細(xì)化實(shí)驗(yàn)室治理章程，構(gòu)成良好的實(shí)驗(yàn)用品治理機(jī)制，建立完善的實(shí)驗(yàn)課常規(guī)，與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，開足課時(shí)，開齊內(nèi)容，提高標(biāo)準(zhǔn)要求，課程中心負(fù)責(zé)每周監(jiān)視、統(tǒng)計(jì)。修建學(xué)校思想者廣場(chǎng)，修建學(xué)校文化櫥窗，濃重學(xué)校文化氣氛，提升學(xué)校文化檔次。提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)功能，進(jìn)一步完善電子備課系統(tǒng)，恢復(fù)錄播教室，添置新軟件，重點(diǎn)做好學(xué)校網(wǎng)站、信息傳輸、編輯資源等工作，做好日常效勞和治理工作，最大程度的實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)暢通，最大程度的挖掘系統(tǒng)潛能，使之成為學(xué)校品牌特色，規(guī)劃組建學(xué)校電視臺(tái)工作。四、深化課堂實(shí)踐，開展教材挖掘年活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂效益二次提升，創(chuàng)立品牌課堂。以課堂達(dá)標(biāo)為研究領(lǐng)域，以三級(jí)巡課為治理手段，以挖掘教材為重點(diǎn)領(lǐng)域，將單元整體征詢題導(dǎo)學(xué)方式研究與說課標(biāo)，說教材活動(dòng)相結(jié)合，建立完備的課堂環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)和策略體系，以教材挖掘?yàn)橹黝}重新修訂新的課堂達(dá)標(biāo)要求，突出課標(biāo)、教材內(nèi)涵在備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)的要求。以教材挖掘?yàn)橹黝}修訂新的一案三單標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。開展以教材挖掘?yàn)橹黝}的三級(jí)活動(dòng)，開展以教材挖掘?yàn)榉较虻恼n程延伸活動(dòng)，開展以教材挖掘?yàn)檩d體的課例研究展示等競(jìng)賽活動(dòng)。全面優(yōu)化課堂行為。接著組織學(xué)校課堂達(dá)標(biāo)督導(dǎo)活動(dòng)，施行質(zhì)量評(píng)價(jià)，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入教師個(gè)人考核和集體考核。每二周組織一次達(dá)標(biāo)匯總、通報(bào)，教學(xué)效勞中心負(fù)責(zé)建檔。按照達(dá)標(biāo)情況，每學(xué)期組織一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)；課堂不達(dá)標(biāo)者，不能參加上級(jí)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，不得評(píng)為考核一等。以年級(jí)學(xué)科為單位，組織好征詢題引領(lǐng)，同課異構(gòu)式公開課活動(dòng)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科晨會(huì)、班教學(xué)會(huì)議、課堂成果檢測(cè)、集體備課等常規(guī)機(jī)制。以各年級(jí)學(xué)科組為單位，本學(xué)期接著組織說課標(biāo)，說教材活動(dòng)，建立明晰的教材綱要、課標(biāo)綱要、施行綱要，使每位教師能深化、準(zhǔn)確的理解和把握課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，完好、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)要求。學(xué)校各年級(jí)進(jìn)展評(píng)價(jià)。課程中心每月負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)、督導(dǎo)。強(qiáng)化一案三單制造與使用的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，強(qiáng)化對(duì)課前預(yù)習(xí)、課型設(shè)置、單元拆分、自習(xí)個(gè)輔、聽課記錄、課堂呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)小組建立等常規(guī)環(huán)節(jié)的監(jiān)視、考評(píng)，英語(yǔ)學(xué)科要突出教師的課堂語(yǔ)言英語(yǔ)化。接著完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，教學(xué)效勞中心負(fù)責(zé)組織、評(píng)價(jià)，計(jì)入考核。本學(xué)期重點(diǎn)強(qiáng)化《征詢題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單》、《征詢題生成評(píng)價(jià)單》為按照的課前預(yù)習(xí)行為和各類訓(xùn)練單的評(píng)價(jià)行為。完善學(xué)科長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，構(gòu)成一批課堂學(xué)習(xí)品牌學(xué)生，鼓舞學(xué)生在課堂生活中開展自我，成長(zhǎng)個(gè)性。本著征詢題即課題，實(shí)踐即研究，效果即成果的原那么，努力開展以單元整體征詢題導(dǎo)學(xué)方式研究為中心的課題活動(dòng)。強(qiáng)化教師博客、課堂反思、三級(jí)等教師專業(yè)開展常規(guī)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，接著完善每二周年級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，課程中心進(jìn)展質(zhì)量評(píng)估和跟蹤監(jiān)視性，評(píng)定等級(jí)，計(jì)入考核。認(rèn)真組織參加中央教科所有效教學(xué)策略及研究課題結(jié)題活動(dòng)，積極參加全國(guó)有效教學(xué)課題研究活動(dòng)，為廣大教師提供更優(yōu)越的專業(yè)開展平臺(tái)。按照學(xué)生素養(yǎng)開展要求，組織學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)、小組整體開展情況、學(xué)生階段性成績(jī)和學(xué)生根本素養(yǎng)、特色開展綜合評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生全面開展，個(gè)性開展。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)組織建立；建立和諧的學(xué)生學(xué)習(xí)小組；接著完善學(xué)生學(xué)科長(zhǎng)、學(xué)術(shù)助理制度，使每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有機(jī)融化于小組整體；建立相應(yīng)的課堂學(xué)習(xí)成果彰顯機(jī)制。56五、全面提升學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性開展，關(guān)注學(xué)生歡樂成長(zhǎng)，努力完善班級(jí)治理評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)德育工作和學(xué)生開展工作的創(chuàng)新。（一）班主任培訓(xùn)，實(shí)行集中培訓(xùn)和各種方式的網(wǎng)絡(luò)論談相結(jié)合。豐富培訓(xùn)內(nèi)容，本學(xué)期學(xué)生開展中心將組織三次
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