20xx小學德育工作參考計劃_3(編輯修改稿)
2025-01-17 05:36 本頁面
【文章內容簡介】 示范班”和爭做“日常行為標準示范生”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我治理、自我鼓勵”的“三自”機制，并構成以學生自評、互評和老師評相結合的評價制度。加強班級治理，經常性進展班容班貌檢查，將小學生日常標準教育抓細、抓嚴、抓實，努力到達的日常行為標準的“五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有別人、后進生有進步）。各年級、各班依照學生的情況，著重對學生進展文明禮儀為重點的根底文明養(yǎng)成教育，在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求，重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為標準外化為行為，內化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的生活適應、學習適應、文明禮貌適應。逐步使學生從“要我如此做”轉變?yōu)椤拔覒撊绱俗觥保寣W生的行為適應內化為學生的自覺行為。
?。ㄈ﹪@主題月和重要紀念日積極開展豐富多彩的德育活動。
二月份各中隊以寒假生活為背景談談在假日里的收獲，并讓隊員確立新學期的新打算。三月份以日常行為標準教
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