20xx學(xué)校教科研參考計劃(編輯修改稿)
2025-01-17 05:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，也能夠在教材上增、減、調(diào)、換、圈、點(diǎn)、批、注等，但每學(xué)期必須寫5篇精品書面教案供全校老師學(xué)習(xí)、借鑒。
改革教學(xué)設(shè)計。
針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的“以老師為中心”、“以教案為中心”的咨詢題，要有針對性地改革教學(xué)設(shè)計的方式，轉(zhuǎn)向“以學(xué)生為中心”、“以過程為中心”。在教學(xué)教學(xué)設(shè)計中除包含教學(xué)目的等常規(guī)要求外，還要明確表達(dá)教學(xué)環(huán)節(jié)、老師活動、學(xué)生學(xué)習(xí)活動以及老師針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)措施，做到既表達(dá)老師組織課堂教學(xué)的過程，又表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、完成學(xué)習(xí)目的的過程，努力落實新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人”的新型理念。
課堂教學(xué)要做到“六性三中心”。
教學(xué)目的的教育性，教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，教學(xué)對象的接受性，教學(xué)過程的啟發(fā)性，教學(xué)手段的多樣性，教學(xué)效果的最正確性。以學(xué)生的開展為中心，以學(xué)生的自主活動為中心，以創(chuàng)新精神和實踐才能為中心。
作業(yè)布置與修正力求靈敏。
布置作業(yè)要認(rèn)真分析學(xué)情，精選能舉一反三的練習(xí)題，針對不同層次的學(xué)生布置不同難度和不同數(shù)量的作業(yè)。
通過作業(yè)修正良一步加強(qiáng)師生之間的對話交流，運(yùn)用鼓舞性的語言鼓舞學(xué)生，作業(yè)修正可采取自批、面批、互批等多種方式。
課后輔導(dǎo)要表達(dá)方法分層。
對根底薄弱的學(xué)生分三步走；第一步調(diào)動興趣，第二步交給方法，第三步培養(yǎng)處理咨詢題的才能。學(xué)校每學(xué)期對老師的備課、作業(yè)檢查兩次，教研室將不定期的調(diào)閱和抽查。
開展好教育教學(xué)隨筆評比活動。
教學(xué)反思是促進(jìn)老師專業(yè)化水平本質(zhì)性提
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