【文章內(nèi)容簡介】 ，對科學(xué)老師提出了許多新的要求，給科學(xué)老師工作的創(chuàng)新提供了非常大的空間，也為科學(xué)老師的專業(yè)成長注入了新的動(dòng)力。推進(jìn)課程改革，老師是關(guān)鍵，老師的素養(yǎng)和水平直截了當(dāng)妨礙新課改的成效。因而，在新課改下科學(xué)老師的專業(yè)成長顯得尤為重要，下面談?wù)劷陙砦业膫€(gè)人專業(yè)成長方面規(guī)劃。　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)?！　鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)為中心的，它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說：“沒有生活做中心的教育是死教育。沒有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校?！　]有生活做中心的書本是死書本?！弊鳛榭茖W(xué)老師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)本人的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)科學(xué)教育概論》《教育新理念》《給老師的一百條新建議》《小學(xué)科學(xué)課程教與學(xué)》《生命科學(xué)》《地球科學(xué)》《物質(zhì)科學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親切的伙伴，做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀，及時(shí)做好筆記，同時(shí)寫好心得體會(huì)，領(lǐng)悟其中的精華，使理論在頭腦中構(gòu)成影像，并將事實(shí)上踐于課堂，促進(jìn)新課程的開展，使其發(fā)揮最大效力?！　∧康模好磕曛辽僬?萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會(huì)。　　二、參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在互動(dòng)交流中獲得專業(yè)成長　　積極參加老師培訓(xùn)是老師獲得專業(yè)成長的重要途徑，互動(dòng)交流是老師獲得專業(yè)成長的捷徑?！　〗陜?nèi)，我要積極參加教育部門組織的各種科學(xué)老師培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過程中，重點(diǎn)對新課程教學(xué)情況進(jìn)展討論。通過與同行們開展平等、坦誠的專業(yè)商討、交流、探究，互相學(xué)習(xí)，彼此借鑒，共同分享經(jīng)歷。每次的交流活動(dòng)都讓本人有所收獲、有所提高。除此之外，還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論，從中傾聽專家的教誨，學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)歷?！　∪?、從集體備課中獲得專業(yè)成長　　集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施?！　∥倚＜w備課以年級學(xué)科組為單位，全體任課老師參加，備課組長組織落實(shí)，并做好集體備課情況記錄。同時(shí)，要求每位老師在集體備課前做好充分預(yù)備，備課時(shí)積極發(fā)言，集思廣益，以到達(dá)互相交流、取長補(bǔ)短，共同提高的目的。集體備課時(shí)要求做到“三定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)根本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要依照學(xué)生的情況表達(dá)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。　　四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長　　課堂是課改的主陣地，也是老師成長的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生開展的同時(shí)，也促進(jìn)了老師的成長?！　≡谛抡n程教學(xué)中，老師最大的變化是要以研究者的目光審視、分析和處理本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際咨詢題，以咨詢題推進(jìn)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。　　同時(shí)，每堂課下來都要進(jìn)展教學(xué)反思。教學(xué)反思是“老師專業(yè)開展和自我成長的核心要素”。通過對本人的教學(xué)方法，教學(xué)策略，教學(xué)行為，教學(xué)過程及其結(jié)果作深化的反思，反思該堂課的成功之處，巧妙之舉或失誤、疏漏的地點(diǎn)。通過反思去汲取精華，直面缺點(diǎn)，使之成為今后教學(xué)過程中改良、借鑒的資源?！　∧康模好繉W(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級獎(jiǎng)　　五、加強(qiáng)本身的思想道德涵養(yǎng)?！　〖訌?qiáng)思想道德涵養(yǎng)要從自我做起，從小事做起，這是由老師職業(yè)道德的特點(diǎn)決定的，老師不努力提高本身的道德涵養(yǎng)，就無法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作，應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起：(1)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求。(2)努力提高本身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。(3)在學(xué)校、家庭、社會(huì)積極進(jìn)展道德實(shí)踐?！　∧康模簣F(tuán)結(jié)同事，爭取每月所在辦公室被評為文明辦公室，個(gè)人每年內(nèi)1次遭到輔導(dǎo)區(qū)或以上的表彰。　　六、利用信息技術(shù)，提高教育教學(xué)才能。　　現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能更直觀、形象地協(xié)助學(xué)生理解、考慮咨詢題，要利用好這種教學(xué)手段，就必須有扎實(shí)的根本功，我打算在三年的時(shí)間里，充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制造教學(xué)課件和網(wǎng)頁制造的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，協(xié)助本人提高教育教學(xué)才能。　　目的：每學(xué)期制造23個(gè)優(yōu)秀課件，個(gè)人主頁被評為優(yōu)秀網(wǎng)頁　　七、從課題研究中獲得專業(yè)成長　　課題研究是老師成長的“催化劑”、是新課程對老師的要求、也是老師專業(yè)化開展的需要。面對新課程，我們科學(xué)學(xué)科老師積極參與課題研究，　　我制定的課研課題是“如何在科學(xué)教學(xué)中進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)”。探究式，以咨詢題為載體，以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，運(yùn)用這種教學(xué)方式，要充分理解學(xué)情。要確定恰當(dāng)?shù)奶骄孔稍冾}。在探究過程中，老師要做好組織工作，力爭最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性。不能離開學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究，同時(shí)結(jié)合本人研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。　　目的：負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評為優(yōu)秀課題組，每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎(jiǎng)，每年至少有1篇論文在市級及以上發(fā)表。　　八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé)，進(jìn)一步提升水平　　拔尖人才考核制度是促進(jìn)老師快速成長的有效考核機(jī)制，有利于提高老師整體素養(yǎng)的提高，在任期內(nèi)本人要對照崗位職責(zé)，認(rèn)真履行職責(zé)，并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次?！　∧康模好繉W(xué)年拔尖人才考核等第為優(yōu)秀，三年被評為衢江區(qū)級教學(xué)骨干?！　‰S著新一輪課程改革的不斷深化，作為教學(xué)一線的科學(xué)老師，應(yīng)以科學(xué)的精神，以研究的姿勢，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，探究教育規(guī)律，這是時(shí)代對老師的要求，也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到開展的前提條件。新