【文章內(nèi)容簡介】 ，行為是驗證理念的標(biāo)準。把二者有機統(tǒng)一的結(jié)合起來，才會在教學(xué)上有較大的打破，學(xué)校將一如既往的抓學(xué)習(xí)，促理念的轉(zhuǎn)變，同時更注重教學(xué)行為改變，老師們的教學(xué)行為必須朝著有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變，要么老師完全習(xí)慣學(xué)生、要么學(xué)生完全習(xí)慣老師，這都是不對的，在習(xí)慣咨詢題上不能走向極端。必須在老師的教與學(xué)生的學(xué)之間找一個適宜的切入點，從而把老師與學(xué)生聯(lián)絡(luò)起來，到達師生互教互學(xué)的境地。　　為此學(xué)校將從以下方面入手促進老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：　　第一步：請課改年級經(jīng)歷豐富的老師談上課體會，談本人對新教材使用的方法，談本人處理師生關(guān)系的得意之處，以供全體老師借鑒與感受?！　〉诙剑荷罨n堂觀摩老師的教學(xué)，關(guān)于聽的課每一位老師撰寫本人的心得感悟。然后是本人講課，本人請其他老師指教，被請的老師必須負責(zé)任的協(xié)助上課老師精心分析課堂教學(xué)，指出優(yōu)點與缺乏之處，學(xué)校將通過教學(xué)常規(guī)檢查記錄老師們的學(xué)期末考評之中?！　〉谌剑罕緦W(xué)期要求老師們每人記錄本人認為最得意的一節(jié)課，既有過程又有細節(jié)，最后還有感悟。通過展出與師生評論到達鼓舞老師之目的，同時也記錄老師們的常規(guī)評價之中。　　第四步：學(xué)校首先組織小學(xué)語文老師參加課堂教學(xué)競賽?！　「牧冀虒W(xué)評價　　本學(xué)期學(xué)校將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念與教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)洋思教學(xué)方式的根底上，按照新課改的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，結(jié)合學(xué)生的實際水平，結(jié)合本人多年教學(xué)的風(fēng)格，通過改良與提高，力爭讓老師們構(gòu)成本人的教學(xué)方式。　　為此學(xué)校將在評價老師方面做較大的改革：　　首先，本學(xué)期學(xué)校將常規(guī)教學(xué)評價進展大幅度的改良，把老師們對本人各種學(xué)習(xí)的反思、把老師們參加研討課堂教學(xué)的效果、把老師們撰寫的有關(guān)文章等納入常規(guī)評價之中。目的在于促使老師們把“時時反思教學(xué)、積極改革課堂”作為本人的行為目的，從而改良、提高、完善本人的課堂教學(xué)方式。　　其次，學(xué)校將進一步完善對師生的多元評價體系，請家長進學(xué)校、進課堂，把家長對老師的評價納入學(xué)校的評價之中。同時針對學(xué)校的實際情況，學(xué)校將把評價老師的教學(xué)成績參照的對象多幾個層次，用多把尺子衡量老師的進步?！　〗∪１窘萄兄贫取　”緦W(xué)期將在原有根底上進一步完善教研教學(xué)制度。結(jié)合學(xué)校實際情況，把正在做的常規(guī)制度完善，把有利于教學(xué)的新發(fā)覺、新做法及時的構(gòu)成制度固定下來，及時的促進教學(xué)向健康的方向開展?！　〗又_展校本教研。一方面接著實行教研組的公開課，另一方面加強各教研組的集體備課組治理，使集體備課經(jīng)?；?，讓備課組的老師互相學(xué)習(xí)提高老師教學(xué)水平?！　〗又_發(fā)校本課程，在上學(xué)期的根底上新增加：學(xué)法指導(dǎo)課、閱讀課。鼓舞老師積極開發(fā)校本課程，發(fā)揮老師的專長，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！　〗又哟笮１九嘤?xùn)力度，提高老師的教學(xué)才能。本學(xué)期安排州縣校級的學(xué)科帶頭人和中青年骨干老師培訓(xùn)任務(wù)，重點培訓(xùn)老師的計算機應(yīng)用水平、方式一、多媒體教學(xué)，制定實在可行的打算?！　W(xué)校新課改工作打算(四)　　一. 指導(dǎo)是想：　　為進一步全面落實小學(xué)信息技術(shù)課程改革和新課標(biāo)的要求，加強老師施行課程改革的使命感和責(zé)任感，在總結(jié)小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科“十一五”開展規(guī)劃的經(jīng)歷與缺乏的根底上，以課堂教與學(xué)方式的改變?yōu)橹行?，努力提高趙屯中心小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和研究水平，促進老師本身內(nèi)涵的提升和學(xué)生持續(xù)，全面，和諧的開展?！　《? 總體目的　　以不斷提升老師本身素養(yǎng)及工作才能為根底，以提高老師專業(yè)化程度為目的，以校本研修，課堂教與學(xué)方式的改變?yōu)榇蚱瓶?，開辟新的工作思路，探究新的研訓(xùn)方式，構(gòu)建新的研訓(xùn)體系，挖掘新的活動領(lǐng)域，以主體化，系列化的教研為抓手，以課題研究帶動教學(xué)研究，提高老師的專業(yè)化水平及對課改的認識?！　。骸　。骸　∧壳拔倚Ｓ杏嬎銠C老師3人，專業(yè)老師及專職老師太少，計算機專業(yè)知識及根本技能欠缺，對學(xué)科理論理解不夠深化，課堂教學(xué)中沒有創(chuàng)新精神，缺乏熱情，活潑，新穎等積極的要素?！　。骸　≡O(shè)備配置較差，照舊使用的是往常國家配置的老式機器，總體配置過低?！　。骸　±蠋熢谡n堂上沒有采納任務(wù)驅(qū)動式，探究式及分層導(dǎo)學(xué)的新型教學(xué)方式，因　　此常常完成不了教學(xué)任務(wù)，有時即便講完了教材內(nèi)容，也無法保證學(xué)生充足的上機操作時間，致使學(xué)生沒有展示作品的時機?！　。骸　?，學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段　　目的：　　(1)學(xué)校保證學(xué)生人手一機，保證網(wǎng)絡(luò)暢通。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。保證學(xué)生的上機操作時間，讓學(xué)生學(xué)完一個知識或一個單元之后，通過綜合拓展創(chuàng)作一個完好的專題作品，每學(xué)期至少完成2——3件作品?！　?2)更新教育觀念，精確解讀《綱要》和把握教材內(nèi)容，精準設(shè)計三維目的，合理設(shè)計教學(xué)流程，逐步構(gòu)成本人的教學(xué)特色?！　?3)老師能夠利用最根本的任務(wù)驅(qū)動課堂教學(xué)任務(wù)。老師在保證信息技術(shù)正常開課，到達每周二課時的根底上，通過分層導(dǎo)學(xué)方式促使不同層面的學(xué)生都學(xué)有所得。信息技術(shù)老師要通讀，初步探究高效課堂教學(xué)方式，在課堂教學(xué)實踐中靈敏運用指導(dǎo)意見中四種方式開展教學(xué)?！　?4)加強教學(xué)流程治理，結(jié)實樹立培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的思想，提高課堂教學(xué)效率，使信息技術(shù)課堂教學(xué)逐步走向標(biāo)準、科學(xué)、實效、高效，老師能純熟掌握教材所涉及的軟件，能對教材進展二次開發(fā)，設(shè)計?！　≡敿毷┬写胧骸　?1) 以學(xué)校課堂教學(xué)為主陣地，通過集體備課，案例分析，課例研評等方式對老師進展培訓(xùn)。一校本研修和各級教研活動為平臺，通過名師課堂，觀摩互動，教學(xué)比武，評優(yōu)課等對老師進展培訓(xùn)。引導(dǎo)老師領(lǐng)悟課堂教學(xué)與社會實踐綜合運用的有效教學(xué)方法，打造“一專多能”的老師隊伍?！　?2) 深化開展信息技術(shù)課程研究，在信息技術(shù)老師中開展《信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)和研究，研究新版教材，加強教材教法的培訓(xùn)，通過教學(xué)研討，案例分析，教學(xué)會診，專題研討，區(qū)際聯(lián)動等，體驗信息技術(shù)學(xué)科的特別性，使老師在觀念的碰撞與交流中到達新的共識，提高使用教材的才能，設(shè)計個性化的