20xx家長(zhǎng)會(huì)課任老師1)參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成績(jī)就會(huì)越來(lái)越差，才能越得不到開(kāi)展，構(gòu)成惡性循環(huán)。因而高中學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的考驗(yàn)。這就要看他(或她)是否具備面對(duì)挫折、平復(fù)分析咨詢題、找出克服困難走出窘境的方法。
學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)
(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)學(xué)習(xí)的條理性。(3)無(wú)視基矗(4)練習(xí)、作業(yè)上的不良習(xí)慣。
知識(shí)的銜接才能。
高中課程與初中相比，知識(shí)的深度、廣度和才能的要求都是一次質(zhì)的飛躍，這就要求學(xué)生必須掌握根底知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好預(yù)備。如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的成績(jī)的分化是不可防止的。這涉及到
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