20xx學(xué)習(xí)教師法律法規(guī)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)老師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學(xué)習(xí)。最近，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收益頗豐，亦對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深化的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目的，端正了方向?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教育法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立效勞，必須與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們必須認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的這一方針。學(xué)生在校期間老師不僅要教育好學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識(shí)，還要保護(hù)好每一位學(xué)生的人身平安，心理健康，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。《老師法》不僅協(xié)助老師得到其所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好它才能保證老師享有本人的權(quán)利。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了本人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清晰的理解到本人的法律地位?！ ≡趯W(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，我更加明確了作為一名人民老師應(yīng)該履行的義務(wù)和恪守的行為標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)本人的思想和行為，全心全意為學(xué)生效勞，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不挖苦，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本人，處處做到“身正為范”。學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛺?ài)心去培育、呵護(hù)和灌溉。在今后的工作中，我會(huì)時(shí)刻以這些法律法規(guī)來(lái)鞭策本人，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體全面開(kāi)展，如此才能使我們的教育事業(yè)經(jīng)久不息，使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。 關(guān)于此次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，總結(jié)觀點(diǎn)如下： 一、盡業(yè)樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)?！ 〗虝?shū)是手段，育人是目的。我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能不記得，本人不僅僅是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是“人類(lèi)靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學(xué)家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德，樂(lè)業(yè)是一種境地。干一行、愛(ài)一行、鉆一行，盡心盡力、全身心腸投入教書(shū)育人的工作，是老師職業(yè)道德的根本。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的表達(dá)。既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。我們要盡職盡責(zé)，努力在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)?！ 《槿藥煴?，身正為先?！ 槿藥煴?，領(lǐng)先垂范。老師應(yīng)當(dāng)在思想覺(jué)悟、道德質(zhì)量、學(xué)問(wèn)學(xué)風(fēng)等多方面以身作則。教育過(guò)程中，要求學(xué)生不能做的，我們也堅(jiān)決不能夠做。要求學(xué)生必須做的，我們就應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先完成。既然我們要求學(xué)生不遲到，那我們就該在預(yù)備鈴響前提早到教室門(mén)口等待，看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見(jiàn)真知?！ ∩碚秊閹?，老師不僅是知識(shí)的傳授者，依然考慮教育者和師德示范者。只有老師具備人格的力量，才能令學(xué)生敬仰。老師良好的思想境地和行為表現(xiàn)，會(huì)積極地妨礙教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)，老師應(yīng)把言傳和身教完滿(mǎn)結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為師范，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文雅，以本人的言行和人格魅力來(lái)妨礙學(xué)生。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育，它迸發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量?！ ∪?、刻苦
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