20xx大學生輔導員抗疫心得體會(編輯修改稿)
2025-01-17 05:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每一位同學的聯(lián)系，了解掌握每位同學目前的學習、心理、精神等方面的狀態(tài)，并引導他們正確面對疫情，科學防護。 作為學院學生防疫工作聯(lián)絡員，我從1月23日就投入到抗擊疫情的工作中。第一，做好上傳下達，作為學院聯(lián)絡員，我充當重要中間作用，及時傳遞匯總信息對工作效率有著較大影響。第二，充分發(fā)揮學院輔導員微信工作群功能，所有信息都及時向領導匯報、與同仁溝通。第三，建立網(wǎng)格化摸排機制：“學生——宿舍長——班長——輔導員——學院聯(lián)絡員——黨總支副書記——黨總支書記”的排查機制，形成了一張大網(wǎng)，確保能夠及時的收集到每位同學的信息。我每天需匯總核實來自9位專兼職輔導員收集的來自35個行政班的學生信息，一共1182名學生(其中1176名在校生，6名休學學生)的信息需準確無誤的上報至書記及學生處，工作量非常大。從傳達通知到搜集信息再到形成日常工作機制，目前自己的抗“疫”工作已經(jīng)日?；?，24小時手機就在身邊，工作緊張忙碌，但又覺得充實和有價值。
每一個學生的背后都是一個家庭，學生的教育也不僅僅是學校和老師就能完成的，還需要社會、家庭一起形成教育合力，構(gòu)建立體式教育。其實，輔導員工作也是一樣的，要改變思路從“輔導員—學生”的單一模式變成“輔導員—家長—學生”、“輔導員—社會—學生”的立體工作方式。相比于學生，其實家長更愿意也更希望與老師與學校交流，我們也能通過家長了解更多的信息，便于我們
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