20xx地理教師師德師風_0參考發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-01-17 04:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為師生互動、生生互動，讓學生以積極的態(tài)度參與學習，在愉悅的氣氛中掌握知識，構(gòu)成才能，自覺做學習的主人。基于上述認識，我依照我處各中學班額較少的實際情況，以及地理教材興趣性、可讀性強的特點，在西方心理學家合作學習理論和社會學家交往理論的啟迪下，提出了“互動合作”教學改革實驗方案。目前，該課題已被吉林省教科院確立為“十五”規(guī)劃課題。
通過兩年來的課題實驗，我進一步領(lǐng)悟到了師生互動的深入意義——教學的魅力在于師生互動中生成與開展的平等的師生關(guān)系，和諧生動的課堂氣氛，不斷生成與交流的信息，以及學生知、情、意、行的和諧開展中。
平等的師生關(guān)系
長期以來，在傳統(tǒng)的“師道尊嚴”和統(tǒng)治我國現(xiàn)行教育界多年的“老師中心論”的妨礙下，老師成為教學過
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