20xx后進(jìn)生心理問題轉(zhuǎn)化教育課題實(shí)施參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-17 04:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多，但其不管對(duì)學(xué)生群體仍然個(gè)體來說，就學(xué)生的身心都有著不可無視的潛在阻礙和危害，因此后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有著不可估量的實(shí)踐意義。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們覺察學(xué)生在德、智、體、美等方面都表現(xiàn)出不同的才能和水平。有的學(xué)生成績(jī)好，但事實(shí)上際生活溝通的才能差，成為高分低能生；有的表現(xiàn)出較好的質(zhì)量，但卻不擅長(zhǎng)體育，成為品優(yōu)體弱生；有的在音樂、美術(shù)等方面表現(xiàn)出特別的才能，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，成為低分特長(zhǎng)生；有的學(xué)生智商特別高，特別聰明，卻管不住本人，導(dǎo)致成績(jī)特別差，我們稱為自律才能差群體......因此，后進(jìn)生具有相對(duì)性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和調(diào)查學(xué)
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