【文章內(nèi)容簡介】 5 不善于閱讀17 其他（請寫出來）3受訪人數(shù):144分析：從調(diào)查數(shù)據(jù)可知：我校學(xué)生在閱讀時所遇到的問題中，時間緊，%，%，想讀的書圖書館沒有，%，不善閱讀占%。可以得出結(jié)論:我校多數(shù)學(xué)生因時間緊，忙于學(xué)業(yè)或?qū)嵺`活動等因素而無法正常閱讀，同時不知道該讀哪些書，想讀的書圖書館沒有，自己購買負擔(dān)重等因素又對我校大學(xué)生閱讀造成很大的困擾。Q14:您覺得閱讀對您的幫助有：（多選）答案選項回復(fù)情況學(xué)到了很多知識，有助于學(xué)業(yè)70樹立了正確地人生觀、價值觀，提升了自身修養(yǎng)88活用了課余時間，使人身心放松75拓寬了視野，拓寬了知識面90無所謂4其他（請寫出來）2受訪人數(shù):144分析：據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，我校學(xué)生對于閱讀的幫助的認識很充分，大部分人已經(jīng)意識到了閱讀能帶來的好處，但也有極少數(shù)學(xué)生對于閱讀持一種比較消極的態(tài)度。Q15:您對自己的閱讀狀況是否滿意？答案選項回復(fù)情況滿意18比較滿意46不好說41不滿意39受訪人數(shù):144分析：從數(shù)據(jù)我們可以看出，我校學(xué)生對于閱讀滿意程度還是很高的，也相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不滿意自己的閱讀，整體來說，我校學(xué)生閱讀滿意度還可以，但也有很多學(xué)生不滿意自己的閱讀狀況，大學(xué)生閱讀仍需加強。Q16:您最近讀的一本書的書名及作者是：書名作者人次書名作者人次平凡的世界路遙6狼圖騰姜戎2百年孤獨加西亞?馬爾克斯2哈利?波特J?K羅琳2達芬奇密碼丹布朗2萬物生長馮唐1時間簡史史蒂芬霍金1奔荒紀我愛西紅柿1大主宰天蠶土豆1史上最牛召喚那一抹緋紅1看見柴靜2簡?愛1下一秒，遇見3龍族江南1大設(shè)計史蒂芬霍金1京門風(fēng)月西子情1悲傷逆流成河郭敬明1狙擊手李建林1悟空傳今何在1史記司馬遷1假如生活拋棄了你劉桐1你好，舊時光八月長安1白夜行東野圭吾2大衛(wèi)?科波菲爾查爾斯?狄更斯1誰的青春不迷茫1相對論愛因斯坦1李光耀觀世界1左耳饒雪漫1你的孤獨，雖敗猶榮劉同2天行者1京華煙云林語堂1傲慢與偏見簡?奧斯汀1兄弟余華2交往與空間楊?蓋爾1夏洛的網(wǎng)1上海堡壘江南1國史大綱錢穆1我彌留之際1貨幣戰(zhàn)爭1從劍橋到哈佛黃嫣梨1本草綱目李時珍1金庸系列武俠小說1守望者阿蘭摩爾1哲學(xué)家們都干了些什么林欣浩1帝國遠征百里奚1從你的世界路過張嘉佳2His Dark Material1天蠶土豆系列小說1斗魚饒雪漫1國富論亞當(dāng)斯密1了不起的蓋茨比1納什傳1斜陽1小團圓張愛玲1三毛散文集2我走過的88個城市1天堂沒有眼淚1你可以把這本書當(dāng)做一個收費的擁抱大數(shù)學(xué)家1北方的河1明朝那些事兒當(dāng)年明月1讀者雜志1厚黑學(xué)1肖申克的救贖史蒂芬?金1時光電影院幾米1老人與海海明威1完美世界辰東1FBI溝通術(shù)1大科技1失落圓1泰勒1日本戰(zhàn)國史陳杰1邏輯學(xué)陳波1博士的愛情算式小川洋子1活出你想要的人生1答案1分析：從表格可看出來：我校大學(xué)生近期閱讀的書的種類豐富多彩，有長篇小說，有科幻著作，有勵志書籍，有散文集，有史書巨著，等等?？梢钥闯觯何倚W(xué)生對于閱讀有自己的獨特想法，去選擇適合自己的書籍閱讀。Q17:您的性別為：答案選項回復(fù)情況男性109女性35受訪人數(shù):144分析：從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出：%，%。綜合可知：一方面我們所做的調(diào)查有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，參與調(diào)查的男女比例相差很大：另一方面也間接看出，作為傳統(tǒng)的理工科院校，我校男女比例本來就很失衡。同時，此次調(diào)查也一定程度上反映出我校男生的閱讀情況。Q18:您的專業(yè)為：答案選項回復(fù)情況理學(xué)類29工學(xué)類85經(jīng)濟學(xué)類6管理學(xué)類6文學(xué)類5醫(yī)學(xué)類10法學(xué)類0其他（請寫出來）3受訪人數(shù):144分析：從調(diào)查數(shù)據(jù)可知：參與此次調(diào)查的我校學(xué)生中，%，%，其他專業(yè)學(xué)生所占比例更少了。說明我校作為理工科院校，理工科學(xué)生數(shù)量占到了大多數(shù)，此次調(diào)查一定程度上也反映了我校理工科學(xué)生的閱讀情況。2. 文獻或新聞報刊中資料總結(jié)匯總（1） 新聞報道中國教師報：閱讀的力量“閱讀的力量——2013年新教育國際高峰論壇”在成都舉行，與會者呼吁重視閱讀在教育中的作用——閱讀改變教育 “忽視閱讀的教育越來越容易走進死胡同。缺少必要的閱讀，使我們的學(xué)校異化為分數(shù)競爭的訓(xùn)練場，也使得我們的教師和學(xué)生在他們的教育生活中缺少生命的光彩和幸福。”日前在成都舉行的“閱讀的力量——2013年新教育國際高峰論壇”上，新教育實驗發(fā)起人、中國教育學(xué)會副會長朱永新指出，“閱讀是一種最為基礎(chǔ)的教學(xué)手段，是貫穿于整個教育教學(xué)過程的基本要素。學(xué)校教育最關(guān)鍵的一點，就是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力?！薄　”敬握搲貏e邀請了歐洲的華德福教育團隊、美國的“核心知識”研究團隊和烏克蘭蘇霍姆林斯基研究團隊。與會者以“閱讀的力量”為主題，就閱讀在教育中的意義、如何讓學(xué)生通過閱讀獲得成長等問題進行了交流研討?！　蹩颂m國家教育科學(xué)院教授普斯托維特來自蘇霍姆林斯基的故鄉(xiāng)，他在論壇上提出，“書籍是孩子成長的源泉”。烏克蘭近年來的研究顯示，“任何年齡階段，愛讀書的孩子在智力水平和思想發(fā)展上，以及在現(xiàn)代社會中的適應(yīng)水平和承受能力等方面，都顯著優(yōu)于不愛閱讀的孩子”。書籍能擴大孩子的詞匯量和視野，拓展他們的想象力，這些對于他們的成長極為重要。　　同樣一篇文章，為什么有的人看半天弄不明白，有的人卻可以很快理解？美國麻省大學(xué)波士頓分校教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系主任、終身教授嚴文蕃認為，關(guān)鍵是掌握知識的情況不同。閱讀是知識的積累過程，閱讀能力的核心是知識。他介紹了美國的“核心知識”運動，發(fā)起人赫歇爾（. Hirsh）把知識按學(xué)科進行分門別類，提出了100本書，作為美國人應(yīng)該閱讀的基礎(chǔ)書目和應(yīng)該掌握的核心知識。嚴文蕃期待，中國也能提出自己本土化的必讀書目與核心知識?！　?0世紀90年代，赫歇爾在美國發(fā)起了一場“核心知識（core knowledge）”運動，他認為，在信息時代，閱讀對我們學(xué)習(xí)知識以及做什么至關(guān)重要，而知識是實現(xiàn)社會平等的偉大工具?！爸挥形覀兊膶W(xué)校確保每個學(xué)生掌握足夠的基礎(chǔ)知識，能夠和其他任何人進行有效的交流，我們才能實現(xiàn)社會的正義和繁榮?！边@一運動在中小學(xué)領(lǐng)域掀起了一場課程改革，其核心是追求公平與優(yōu)異，強調(diào)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本文化素質(zhì)的養(yǎng)成。目前在美國有47個州，超過1000所學(xué)校在使用其提供的教學(xué)材料和專業(yè)課程。 “學(xué)生具有的相關(guān)知識越多，意味著他們的閱讀理解能力越強?！泵绹昂诵闹R基金會”公關(guān)部總監(jiān)麗薩漢賽爾（Lisa Hansel）指出，知識決定一個人的閱讀理解能力，在早期年級讓學(xué)生建立廣博的知識至關(guān)重要。研究者做了一個實驗，讓一些學(xué)生閱讀一篇關(guān)于棒球的文章，然后讓