20xx第二學期小學四年級班主任工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:54 本頁面
【文章內容簡介】 選擇一項工作進展主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，如此既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、以身作則，培養(yǎng)學生主人翁認識。
我班學生平時的生活習慣較差，比方在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。如此持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立即有人責備他，
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