20xx優(yōu)秀教師理論學(xué)習(xí)參考心得總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2025-01-17 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 善學(xué)校目的治理和績(jī)效治理機(jī)制，施行科學(xué)治理、民主治理，推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展。(4)才能為重。將教育治理理論與學(xué)校治理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校治理的實(shí)踐才能和創(chuàng)新才能。不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校開展、營(yíng)建育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)老師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部治理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的才能。堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，強(qiáng)化專業(yè)才能提升。 (5)終身學(xué)習(xí)。結(jié)實(shí)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將學(xué)習(xí)作為改良工作的不竭動(dòng)力。優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，提高本身科學(xué)文化素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)把握國內(nèi)外教育改革與開展趨勢(shì)。注重學(xué)習(xí)型組織建立，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園?！ ⊥ㄟ^本次培訓(xùn)，使我對(duì)將來的工作充滿了決心、動(dòng)力和熱情。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了特別大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)本人是一種鼓舞。鼓舞我們老師習(xí)慣教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)本人的角色。鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷習(xí)慣新知識(shí)新咨詢題新環(huán)境的老師。鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本人的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的開展?！ ∵@些鼓舞，使我對(duì)將來的工作充滿了決心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到老師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高本人，在工作中不求報(bào)答，刻苦地研究下去，一切為的確實(shí)是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適本人學(xué)生的教學(xué)方式，如此，最終本身的價(jià)值才能夠得以表達(dá)?！ ⊥ㄟ^本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高本身才能有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升本身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮。處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升本人，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)確實(shí)是一面特別好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我實(shí)在的指導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的認(rèn)識(shí)同時(shí)不斷地標(biāo)準(zhǔn)本人的行為，做一名真正合格的老師?！ ?yōu)秀老師理論學(xué)習(xí)心得總結(jié)(三) 當(dāng)時(shí)間老人的腳步邁入21的傳統(tǒng)理論與教育方式需要有一個(gè)習(xí)慣時(shí)代開展的全面更新。作為一個(gè)能帶著學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)的幸運(yùn)的中學(xué)老師,深深地感遭到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切?！ r(shí)代對(duì)教育提出了更高的要求:必須變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育,交融東西方教育方式,培養(yǎng)既具有西方人才方式特點(diǎn):知識(shí)面寬、有制造力、有習(xí)慣性、有獨(dú)立性、有較強(qiáng)的實(shí)踐才能。又具有東方人才方式特點(diǎn):有較強(qiáng)的邏輯思維、較高的知識(shí)深度、較強(qiáng)的理解水平以及統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和集體主義觀念的“T”型人才。通過對(duì)中西方人才的比擬,我們發(fā)覺,應(yīng)吸收傳統(tǒng)和西方教育理論中的精華。既要確信原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分,又要認(rèn)識(shí)到本人的缺乏。既要認(rèn)識(shí)到西方教育理念中的精華,又
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