20xx第一學期高三班主任工作參考總結范文通用(編輯修改稿)
2025-01-17 03:49 本頁面
【文章內容簡介】 驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自決心。加強對學生心理素養(yǎng)的訓練、提高學生的應試才能。
一直貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進生的幫教轉化工作。作為一個文科班，我班有部分成績優(yōu)秀的學生，但學習處于后進的學生也不少，兩極分化較嚴峻。能否讓部分學習有困難的學生改變后進場面，是我們班能否完成高考任務的關鍵。為此，我經常與一些后進同學促膝談心，理解他們的學習情況，分析他們后進的緣故，鼓舞他們學習的興趣和決心。我利用課外時間，經常打與這些學生及學生家長聯(lián)絡，理解他們的情況，鼓舞和催促他們學習，收到了較好的效果，遭到了家長們的贊揚。后進生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又妨礙班級
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