20xx五年級家長會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靠適應(yīng)，適應(yīng)又是由不斷重復(fù)的行為而構(gòu)成的，歸根到底在于行為。
好的學(xué)習(xí)適應(yīng)不是一天兩天養(yǎng)成的。比方：專心聽講的適應(yīng)，積極舉手發(fā)言的適應(yīng)，記課題筆記的適應(yīng)、書寫工整的適應(yīng)，按時按量完成作業(yè)的適應(yīng)等等。
如今主要抓“按時按量完成作業(yè)”的適應(yīng)。語數(shù)英三課每天的作業(yè)情況都要向我匯報。通過催促，好了非常多，已經(jīng)出現(xiàn)了屢次全齊，的好現(xiàn)象，但是，還不夠，我的要求是每天都能按時上交。這項做得好的是：王偉帆、李昕哲、王順瑜、楊湃、張雅彬、崔允瓊、劉曉君、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜等。
今后，還要重點抓作業(yè)質(zhì)量等，進展專項的學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)及訓(xùn)練。讓我們的小孩擁有著良好的學(xué)習(xí)的適應(yīng)，為今后的學(xué)習(xí)鋪路架橋。
4)班級治理網(wǎng)絡(luò)重組。
培養(yǎng)學(xué)生自主治理班級的才能。以百分賽為平臺，由班長率領(lǐng)，各組小組長為主，其它班干部為輔，及時記錄各組每個同學(xué)從早上晨練到每一節(jié)課，從餐點到晚自習(xí)下課的表現(xiàn)情況，關(guān)于表現(xiàn)好的給予加分，表現(xiàn)不好的給予指出，不改的則扣分，為班級爭光的給予加5分的獎勵。每星期評出百分賽前三名，給予表揚。
就在
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