20xx五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 靠適應(yīng)，適應(yīng)又是由不斷重復(fù)的行為而構(gòu)成的，歸根到底在于行為。
好的學(xué)習(xí)適應(yīng)不是一天兩天養(yǎng)成的。比方：專(zhuān)心聽(tīng)講的適應(yīng)，積極舉手發(fā)言的適應(yīng)，記課題筆記的適應(yīng)、書(shū)寫(xiě)工整的適應(yīng)，按時(shí)按量完成作業(yè)的適應(yīng)等等。
如今主要抓“按時(shí)按量完成作業(yè)”的適應(yīng)。語(yǔ)數(shù)英三課每天的作業(yè)情況都要向我匯報(bào)。通過(guò)催促，好了非常多，已經(jīng)出現(xiàn)了屢次全齊，的好現(xiàn)象，但是，還不夠，我的要求是每天都能按時(shí)上交。這項(xiàng)做得好的是：王偉帆、李昕哲、王順瑜、楊湃、張雅彬、崔允瓊、劉曉君、趙萌萌、黃曉琳、凌子茜等。
今后，還要重點(diǎn)抓作業(yè)質(zhì)量等，進(jìn)展專(zhuān)項(xiàng)的學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng)及訓(xùn)練。讓我們的小孩擁有著良好的學(xué)習(xí)的適應(yīng)，為今后的學(xué)習(xí)鋪路架橋。
4)班級(jí)治理網(wǎng)絡(luò)重組。
培養(yǎng)學(xué)生自主治理班級(jí)的才能。以百分賽為平臺(tái)，由班長(zhǎng)率領(lǐng)，各組小組長(zhǎng)為主，其它班干部為輔，及時(shí)記錄各組每個(gè)同學(xué)從早上晨練到每一節(jié)課，從餐點(diǎn)到晚自習(xí)下課的表現(xiàn)情況，關(guān)于表現(xiàn)好的給予加分，表現(xiàn)不好的給予指出，不改的則扣分，為班級(jí)爭(zhēng)光的給予加5分的獎(jiǎng)勵(lì)。每星期評(píng)出百分賽前三名，給予表?yè)P(yáng)。
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