20xx主題班會教案心理健康班會課教案設計(編輯修改稿)
2025-01-17 03:44 本頁面
【文章內容簡介】 置為診療室的方式，黑板張掛好視力表，人體解剖圖，講臺上擺好兩張椅子，將最近班上的體檢情況統(tǒng)計表張貼在黑板上。表中分欄列出：近視眼８人；皮膚?。比耍桓喂δ墚惓＃踩?；血色素低２人；沙眼２人；鼻炎２人；輕度貧血３人，心臟?。比?；完全正常３２人。目的是盡力營建一個醫(yī)療所的氣氛，強化學生身體有病就要看醫(yī)生的思維，為下一步心理分析制造動機剌激。［3］ 提征詢引入，［4］ 點題分析?！ ⊥瑢W們，你們說，你們大家健康嗎？當中某些同學在患了病，你們就他（她）不健康？是嗎？這里所指的并不是這里所列出的疾?。ㄖ负诎迳系捏w檢情況統(tǒng)計表），這里所列出的疾病我們根本上明晰它們的病因和病灶所在，醫(yī)生是可以對病施藥。我今天要講的是你們當中某些同學的心理上在患病。雖說體檢上沒有明顯疾病，但心理上可能存在疾病。按國際衛(wèi)生組織對健康者的定義是包括身體和心理兩個方面都健康。因而外表上是健康的人，但心理素養(yǎng)不健全的人，也是在患病，是病人。大家說，你們有心理上的疾病嗎？大家健康嗎？（議論：我是否健康？有什么標準介定呢？） 什么算是心理上有疾病呢？最近，有關專家對１１００名中學生進展了調查測試后覺察，他們當中有１０％－４０％的同學都有不同程度地有心理征詢題。主要有三方面的征詢題
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