【文章內(nèi)容簡介】 ，理解他們的思想情況，鼓舞他們再接再厲，為本人確定更高的目的?！　?2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的根底知識的根底上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶考慮性的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維考慮咨詢題，獨(dú)立處理咨詢題，掌握科學(xué)、靈敏的方法?！　∈⒄n時安排　　新的學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班和五班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的咨詢題時，有畏縮情緒。盡管在上學(xué)期期末測試中小孩的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個小孩學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因而對這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中?！　∪私贪嫠哪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想　　注重以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以協(xié)助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識?！　≡黾勇?lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)?！　×粢膺x取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！　∽⒅匾龑?dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)?！　“盐战虒W(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法，比方建立定時每學(xué)月第一個周末和家長書面交流等有效策略?！　《⒔虒W(xué)目的　　第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)(7課時)　　經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義?！　⊥ㄟ^實(shí)踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小?！　≡谒鸭瘮?shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法?！　±斫饨茢?shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)展可能?！　〉诙卧壕€與角(10課時)　　通過詳細(xì)的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線?！　⊥ㄟ^動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線。通過探究活動，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的間隔。　　通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系。會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角?！　〉谌龁卧撼朔?10課時)　　使學(xué)生能依照兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。能運(yùn)用乘法運(yùn)算處理一些實(shí)際咨詢題?！　∈箤W(xué)生掌握乘法的估算方法。在處理詳細(xì)咨詢題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)展估算?！　⊥ㄟ^對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)咨詢題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)展簡便運(yùn)算?！　〉谒膯卧簣D形的變換(3課時)　　通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。　　通過實(shí)例觀察，理解一個簡單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)制造復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡單的圖案?！　〉谖鍐卧撼?15課時)　　結(jié)合實(shí)際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。　　在實(shí)際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能處理生活中簡單的咨詢題。　　結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義?！　〗?jīng)歷探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)展簡便計(jì)算。　　在處理咨詢題中認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進(jìn)展簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算?！　〉诹鶈卧悍较蚺c位置(3課時)　　在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置　　通過詳細(xì)的情境，體會方向、間隔兩個條件對確定位置的作用，能依照方向和間隔確定物體的位置?！　∧苊枥L簡單的道路圖?！　〉谄邌卧荷钪械呢?fù)數(shù)(4課時)　　理解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的咨詢題?！　〉诎藛卧航y(tǒng)計(jì)(4課時)　　通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。　　能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。　　通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息?！　∪⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探究除法的試商方法?！　÷?lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)。通過實(shí)際操作，詳細(xì)感受大數(shù)的實(shí)際意義。通過數(shù)學(xué)建?；顒?，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。　　通過實(shí)踐活動，認(rèn)識線的三種方式。通過實(shí)際測量，認(rèn)識角的分類和度數(shù)。通過實(shí)際操作，認(rèn)識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系?！　∽x統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)認(rèn)識。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的開展趨勢，作出簡單預(yù)測。理解一格表示多個數(shù)?！　∵\(yùn)用所學(xué)知識處理實(shí)際咨詢題，加強(qiáng)估算。　　四、教學(xué)措施　　從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，興趣和思變相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動?！　≡谡n堂教學(xué)中，留意多一些有利于小孩理解的咨詢題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。　　布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)?！　〖訌?qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)的方法?！　∪私贪嫠哪昙墧?shù)學(xué)教學(xué)打算(四)　　一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容:　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣