20xx優(yōu)秀班主任參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:41 本頁面
【文章內容簡介】 方面理解學生，通過打、家訪等方式經常和家長溝通。如我班的尹瑩瑩同學，她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流。學校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，確實是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像如此的小孩，不用說學習，就連正常的生活都特別難，以后如何在社會上立足？一旦她的性格構成后再想轉變過來幾乎是不可能的事情。因而，我立即和她的家長聯絡，理解到她性格內向、膽怯，在家里會和家里人交流，也和附近的小伙伴說話、游玩，但是到外面就不行了。明白了這些，我覺得漸漸地對她進展啟發(fā)、引導應該是有效的。由于她膽怯，我在同學們面前不會強迫她說話，總是在放學后把她單獨留下來和她閑談，盡管不管我如何啟發(fā)她都不開口，但是我并沒有灰心，只要一有時間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時間長了，她有了一些轉變，當我咨詢她一些咨詢題時，她就點頭搖頭或用手勢來答復我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶然從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說
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