20xx下學期高二數學教學參考計劃1)(編輯修改稿)
2025-01-17 03:20 本頁面
【文章內容簡介】 性及思維的邏輯性?！ 。?）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性，開展發(fā)散思維才能?！ 。?）通過不等式引伸、推行，培養(yǎng)學生的制造性思維。 ?。?）加強知識的橫向聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的數形結合的才能?！。?）通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的才能?！。?）通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈敏性，是學生掌握轉化思想方法?！ ∨囵B(yǎng)學生的觀察才能。 ?。?）在比擬鑒別中，提高觀察的精確性和完好性。?。?）通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深入性?！。ㄈ┲R要求 掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法； 通過直線與圓的教學，使學生理解解析幾何的根本思想，掌握直線方程的幾種方式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃咨詢題，掌握曲線方程、圓的概念?！ ≌莆諜E圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質?！ ∪⒔滩暮喴治觥 〔坏仁降闹饕獌热菔牵翰坏仁叫再|、不等式證明、不等式解法。不等式性質是根底，不等式證明是在其根底
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