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正文內(nèi)容

20xx一年級(jí)減負(fù)工作心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)

2025-01-17 03:14 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇,又能夠進(jìn)步學(xué)習(xí)效力,何樂(lè)而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,要害是先生的素質(zhì)要提高。
  尤其是新課程教材同舊教材比擬,知識(shí)點(diǎn)有增無(wú)減。這就要求教師精心備課,精心取舍教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要品質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)解決個(gè)別學(xué)生問(wèn)題,教師要整體支配教學(xué)過(guò)程,疏散難點(diǎn),分解壓力,從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個(gè)方面的基本改變:
  教師要把單一知識(shí)傳授的過(guò)程,轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的綜合的過(guò)程。
  要把教養(yǎng)中對(duì)前人常識(shí)的復(fù)制、灌注過(guò)程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接收,培育學(xué)生思維品德的進(jìn)程。
  把知識(shí)的逝世記硬背的過(guò)程,轉(zhuǎn)化為探討的過(guò)程,重視造就學(xué)生探究新知識(shí)的才能。緩緩地就能使“減負(fù)”工作落到了實(shí)處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)覺(jué)得輕松、高興。
  為了讓學(xué)生愛(ài)好上學(xué)英語(yǔ),我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無(wú)論是學(xué)生仍是老師,都是很愿意的。只有給予學(xué)生足夠的時(shí)光做自己想做的事,學(xué)本人想學(xué)的東西,學(xué)生就會(huì)說(shuō):學(xué)習(xí)是快活的!
  篇三:一年級(jí)減負(fù)工作心得體會(huì)
  減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)留給學(xué)生發(fā)展空間
  “減負(fù)”無(wú)疑是從政府部門(mén)到各級(jí)學(xué)校關(guān)注最多的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、家庭作業(yè)太多、睡眠時(shí)間太少……社會(huì)各方的呼聲強(qiáng)烈,課程改革——直指“減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)”,今年一開(kāi)學(xué)我校根據(jù)上級(jí)指示,采取一系列措施,以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,改變方法,從課程改革抓起,有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生全面發(fā)展。
  我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會(huì)議的精神,了解上海教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù),以在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)二期課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
  我們要求教師,“以學(xué)生發(fā)展為本”,改善師生關(guān)系,建立課堂教學(xué)的師生互動(dòng),給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展。
  要求課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的角度出發(fā),建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力改善
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