20xx生物教師教學工作參考總結五篇合集(編輯修改稿)
2025-01-17 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的辦法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物?！ ∮捎谧龅搅艘陨蠋c，因而我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果依然明顯的?！ ∪?、認真教學，使學生學有所得 如今的學生不如何愛上生物課。這確實是我們要考慮的一個咨詢題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學生的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的妨礙，課該如何上就如何上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展如今學生面前，學生不喜愛生物課才怪呢!只要把學生吸引進去了，就那么幾條知識點何愁處理不了啊!講述《花的構造》時，我讓學生去摘了些迎春花本人動手解剖花的構造，如此學生對雌蕊和雄蕊的構造一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生本人先去采集，學生興趣盎然。在講《藻類植物》時，學生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的構造也就一目了然了?！ 〗?jīng)典的生物老師教學工作總結(三) 在學習生物學知識之前，協(xié)助學生樹立正確的生物學觀點 樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目的之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就能夠更迅速更精確地學到生物學知識。因而在生物學學習中，要注重樹立生命物質(zhì)性、構造與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進化和生態(tài)學等觀點。 倡導探究性學習生物學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面才能 探究性學習，有助于學生構成對生命世界的正確熟悉、對科學本質(zhì)的理解和對生物學規(guī)律的領悟，增進獨立考慮的才能，建立多領域的、交融的合理知識構造與技能構造，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完好的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的才能?！ 〗逃龑W生在學習生物學的過程中注重理論聯(lián)絡實際 注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡，融入了“以學生開展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立。使學習內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，協(xié)助學生規(guī)劃人生，促進全面開展。 精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式 積極創(chuàng)設咨詢題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)絡，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)歷學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，到達事半倍的學習效果?！ ?jù)不同層次同學學習接受才能的不同，布置彈性作業(yè) 由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠注重，導致初中生物知識嚴峻欠缺，妨礙高中生物學的學習，因而，剛開場放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓舞學有余力的同學嘗試往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁?！ 」奈鑼W生動手制造生物模型，親身預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握?！ 】茖W指導各班的生物科代表開展工作，及時搜集同學在學習過程中的咨詢題，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1