20xx班主任教學年工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 學生情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學生交談的時機。
我整天和學生打交道。一方面，在理解學生的過程中，用交談彌補眼觀之缺乏，拓寬獲得學生信息的渠道。另一方面，在說服、教育學生的過程中，穩(wěn)定和強化學生知行的效果。我及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進展討論。提出敏感的人生征詢題供學生考慮，給學生以有益的忠告。對學生所表現出的積極態(tài)度和才能予以確信和欣賞，對偶發(fā)事件進展藝術處理和巧妙的引導…
四、勤于用本人的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的阻礙也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。我用行動做出
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