20xx高校民族團結進步教育機制創(chuàng)新研究(編輯修改稿)
2025-01-17 03:00 本頁面
【文章內容簡介】 課程教學活動上。高校在堅持思想政治課程主渠道的同時，最大限度地為大學生創(chuàng)造民族團結進步教育的良好環(huán)境，將民族團結進步教育融入教學、管理和課外活動中，保障大學生在校期間不間斷的接受民族團結進步教育，遇到的和民族相關的困惑與問題能得到及時的引導和妥善的解決?！ ∶褡鍒F結進步教育的發(fā)展性，是指隨著時代的發(fā)展，民族團結進步教育的內容不斷發(fā)展、完善。民族團結進步教育作為上層建筑，受到經(jīng)濟基礎制約，高校民族團結進步教育的方式方法要符合歷史發(fā)展潮流，符合大學生的實際需要。國外民族形勢的變化、國內民族關系的新情況，尤其是在新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，民族團結進步教育的內涵隨時代的發(fā)展不斷深化，各民族既要相互團結，又要共同進步，民族團結是促進各民族共同進步的基礎，實現(xiàn)各民族共同進步是維護民族團結的方向?！ ∶褡鍒F結進步教育的系統(tǒng)性，是指民族團結進步觀念的形成、實踐的展開， 不僅僅是高校單方面的事情，也不僅僅是大學生個人成長的事情，是關乎民族團結、社會和諧、國家穩(wěn)定的大事，決不是僅憑高校教育就可以完成，它受到校外社會各方因素的影響， 是一項由諸多要素組成的復雜
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