20xx青年教師四輪驅(qū)動成長模式(編輯修改稿)
2025-01-17 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進行了兩次，第一次是假期學(xué)習(xí)期間，劉連杰老師、萬晶晶老師從學(xué)生情緒調(diào)動和高效反饋策略做出了經(jīng)驗推介，李曉萌老師針對班級民主管理策略，進行了經(jīng)驗分享。，齊璐老師，從興趣課堂構(gòu)建層面，暢談了理解和做法。下一周，我們將把平臺交給外出學(xué)習(xí)跟崗的常向敏主任、孫平平老師和胡立敬老師進行學(xué)習(xí)匯報和經(jīng)驗推介。本學(xué)期第一輪的兩月一投稿，已經(jīng)統(tǒng)計完畢，每個老師都參與投稿活動，共有四篇文章被錄用。四項活動，重溫中考已經(jīng)做出了總結(jié)，重在給老師們提供一個感悟中考，明確方向的機會和平臺，其他活動在學(xué)期末開展。
6. 及時總結(jié)表彰，激勵成才欲望 武校長對青年教師成長成才工程，非常重視，每次大型活動都親力親為，每一次都談思路，提要求，做鼓勵。并要求每次活動要有方案、有預(yù)審、有記錄、有總結(jié)。21項活動，我們都做出了詳實的反思匯總，從封面設(shè)計、活動預(yù)案、活動總結(jié)都做出了詳實記錄，現(xiàn)在回想不足的是，沒有把簽到表和教師代表的反思做里面。為了鼓勵青年老師的熱情和動力，每次比賽類的活動之后，我們都進行一次隆重的頒獎活動，一二等獎有個小小的獎品，并頒發(fā)證書，這些都是校級名師的評選條件。
（二） 強化學(xué)科教研，達成智慧共享 論壇培養(yǎng)是我們的第一個活動平臺，為了發(fā)揮團體優(yōu)勢，實現(xiàn)策略更商，智慧共贏，我們的集體教研為全體青年教師開辟了最為實在的第二個學(xué)習(xí)平臺。
1. 明確五定要求，學(xué)科研討求真 從2020年以來，我校的集體教研開展的風(fēng)生水起，根據(jù)“定時間、定地點、定內(nèi)容、定分工、定模式”的五定要求，上三個學(xué)期，我們立足課前準(zhǔn)備，從學(xué)科組集體研討，集體備課入手，規(guī)劃完善了全部的電子檔案，包括：單元計劃、課時課件、課時電子教案、單位微課、單元達標(biāo)檢測等。備課研討中，實現(xiàn)了備課人初備，學(xué)科組研討，根據(jù)研討結(jié)果備課人再次修改，智慧共享，個人根據(jù)本班學(xué)期二次修改等環(huán)節(jié)。學(xué)科組的集體研討，由教研組長負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處和教研室分工監(jiān)管，即保證了研討的效果，青年教師也在團隊中快速成長。
2. 聚力常態(tài)課堂，提升課堂效率 鑒于在集體教研中嘗到的甜頭和收獲的經(jīng)驗，從本學(xué)期開始，我校把集體教研的重點，放在常態(tài)課堂的監(jiān)控中。各學(xué)科每周定時開展活動，第一節(jié)聽課，第二節(jié)評課，從青年教師開始，每個人必須參與，開展的輪流聽評課活動，即體現(xiàn)了青年教師的激情澎湃，也展示了成熟教師的自如深邃。在這種最現(xiàn)實、最直接的活動中，青年教師的授課能力突發(fā)猛進，也保證了我們的教學(xué)質(zhì)量。
（三）創(chuàng)新名師帶動，課題引領(lǐng)成長 我校青年教師成長成才的第三個平臺是我們的名師俱樂部。名師團隊，區(qū)域?qū)＜覉F隊是我校的一個優(yōu)勢，為了實現(xiàn)名
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