20xx院校環(huán)境科學(xué)專業(yè)本科生實踐實習模式探討(編輯修改稿)
2025-01-17 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的最后一學(xué)期開展，采用的是“分散式”的方式，學(xué)生自主或?qū)I(yè)教學(xué)聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的實習崗位，讓學(xué)生真真切切地在工作崗位實踐學(xué)習兩個多月的時間，對工作有初步的認識。目前實習單位主要包括企事業(yè)的環(huán)境監(jiān)測站、環(huán)境評價機構(gòu)、大中小型的污水處理廠、有機肥料廠等?！ 〔糠謱嵙曋笇?dǎo)老師和實習生認為，實習僅僅是學(xué)校要求他們完成的“一項任務(wù)”，因而在實習過程中，實習指導(dǎo)老師的責任心不強。部分實習指導(dǎo)老師不愿意認真研究實習中所遇到的問題，而實習生實習的積極性也不高，不可避免地形成“走馬觀花”的實習模式，最終使得實習的效果和質(zhì)量不能令人滿意[1]?！ ∽鳛檗r(nóng)業(yè)院校，該專業(yè)的主要優(yōu)勢特色為農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的環(huán)境問題，包括土壤環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)廢物的資源化利用等。但目前關(guān)于土壤污染修復(fù)的可參觀的實習場地較少，而關(guān)于農(nóng)業(yè)廢物肥料化的有機肥廠的企業(yè)技術(shù)人員講解更側(cè)重生產(chǎn)工藝流程、反應(yīng)原理等定性的描述，很少涉及對設(shè)備設(shè)計、操作參數(shù)、污染物排放濃度等定量描述的商業(yè)機密?！ τ诋厴I(yè)實習而言，在市場經(jīng)濟條件下國有企業(yè)不再有接受學(xué)生實習的主動性和積極性，而合資、外
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