20xx教學(xué)工作參考總結(jié)二年級培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性和反應(yīng)的時效性，注重學(xué)生才能的考察，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程治理，有效操縱學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升?！ ”M管我們做了非常多努力，在培優(yōu)補差的工作中，盡管獲得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，根底還較差，底子還比擬薄。成績還比擬低下，部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化，優(yōu)生成績還不尖，我們的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會接著努力探究更加有效的路子，實現(xiàn)每一個學(xué)生的全面開展?！ 《昙壟鄡?yōu)輔差工作總結(jié) 在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作流程中，我能按照計劃，依照實際情況，有步驟、有方法地施行落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求到達(dá)的目的根天性實現(xiàn)?！ ∽h決內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確本身的學(xué)習(xí)目的，不時為別人，而是為本身。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較往常有清晰的改動，往常是“要我學(xué)”，如今是“我要學(xué)”。議決不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，教師協(xié)助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自決
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