20xx年高中德育個人工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行 “契約治理”，聯(lián)盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目的，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行 “以獎代撥 ”。
二、實踐“三自”育人方式，接著施行“主題教育”
本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人方式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)開展，實現(xiàn)學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目的。
首先是按照國家《中學德育大綱》的要求，接著完善了《中山實驗高中學生思想道德教育施行細則》，明確提出了德育的目的要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、鼓舞教育、環(huán)境教育、責任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級又按照本身的特點，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育，激發(fā)飲水思源的校訓情懷，培養(yǎng)學生的行為標準和文明禮貌；高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀；高三年級著重理想信念教育，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓質(zhì)量。高一年級在養(yǎng)成教育中，通過反復的行為要求，把行為內(nèi)化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的根本素養(yǎng)，它是學生的“嘗試開展階段”；高二年級在“三觀”教育中，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，構成學生正確人生態(tài)度和道德推斷力，它是學生的“自主開展階段”；高三年級在理想信念教育中，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判才能，學生對人生充滿期待，對今后充滿向往，它是學生的“超越開展階段”。通過對 “三個年級”學生的系統(tǒng)教育，學生不斷成長，逐步走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“標準”走向“示范”，再走向“典范”。如此的成長軌跡，正是開展教育理念引領下，學校德育由“嘗試開展”走向“自主開展”，再走向“超越開展”的“三個階段”中所追求的目的。
三、完善德育大體系，優(yōu)化治理平臺
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